第166章 《女儿的课题》（2/2）

主持人只是简单说道：“林瀚先生，为我们带来开学寄语。”

掌声如潮水般响起。林瀚稳步走向讲台中央。他今天穿着一件普通的深色夹克，没有打领带，身形清瘦但挺拔。站定后，他没有立刻开口，而是目光缓缓扫过台下数千张年轻的脸庞，仿佛在与每一双眼睛短暂交流。

体育场渐渐安静下来。

“同学们，大家好。”他的声音通过麦克风传出，平稳，清晰，带着一种历经沧桑后的温和力量，“站在这里，看着你们，我想起了很多年前，我自己踏入大学校园的那一天。一样的秋天，一样的阳光，一样对未来的无限憧憬，以及……可能也有一点点对未知的忐忑。”

开场白拉近了距离，台下响起善意的轻笑和更专注的目光。

“今天，我不是作为官员，也不是作为学者，而是作为一个比你们多走了几十年人生路的老朋友，来和大家聊聊天。聊什么呢？就聊一个我们可能都会思考的问题：在这样一个飞速变化、充满不确定性的时代，我们该如何自处？又该如何与世界相处？”

他接着分享了几个来自他亲身经历或观察的小故事：关于青江治理中科学与民意的碰撞，关于“伏羲”系统研发中失败与坚持的抉择，关于女儿在跨文化设计项目中遭遇的“翻译”困境，关于一位乡村教师数十年如一日的坚守……每个故事都简短而具体，却指向深刻的命题：如何处理理想与现实、传统与创新、自我与他者、本土与全球的关系。

他没有给出标准答案，而是引导思考：“在这些故事里，我们看到复杂性，看到矛盾，也看到人在其中的挣扎、选择和创造。我想告诉大家的是，接纳这种复杂性，是成熟的开始。不要害怕问题没有唯一解，不要急于寻找简单的标签和立场。用你们的眼睛去观察，用你们的心灵去感受，用你们的头脑去辨析。”

他谈到了历史感的重要性：“你们生活在一个信息爆炸的时代，很容易被当下的热点和情绪裹挟。我希望你们能尝试培养一种‘历史感’，把自己放入更长的时间河流中去定位。了解我们从哪里来，能帮助我们更清醒地判断要往哪里去，也能让你们在暂时的挫折或迷茫中，获得一种更长远的定力。”

他也谈到了主体性：“全球化不是要消弭差异，而是要在差异中对话和共创。在学习世界上一切优秀文明成果的同时，请一定不要忘记回望我们自身深厚的文化传统和这片土地上正在发生的生动实践。真正的自信，来源于对自身文化的深刻理解与创造性转化，来源于脚踏实地的建设，而不是虚妄的傲慢或盲目的追随。”

最后，他谈到了责任与韧性：“你们将拥有前人难以想象的知识工具和发展机会，也必将面对前所未有的全球性挑战。个人的成就固然重要，但若能将自己的才华与时代的需要、人民的福祉相结合，生命会获得更加辽阔的意义。前行路上必有风雨，请锻炼好你们的身心，培养一种内在的‘韧性’——它来自健康的体魄，独立的人格，持续的学习，以及无论顺境逆境都能保持的善良、勇气和希望。”

他的演讲没有华丽的辞藻，没有激昂的口号，如同一位长者在炉边娓娓道来，但其中蕴含的思辨力量和对年轻一代的深切期许，却深深打动了在场许多人。当他结束演讲，鞠躬致意时，体育场爆发出持久而热烈的掌声。许多学生自发地站了起来。

随后的小范围座谈会上，林瀚与几十名来自不同专业的学生代表围坐一圈。学生们提问踊跃，问题五花八门：从人工智能的伦理边界到乡村教育的出路，从个人职业规划到如何看待社会上的不同声音，从传统文化如何吸引年轻人到全球化进程中的文化身份焦虑……林瀚认真倾听每一个问题，以自己的思考和经验坦诚回应，不回避难点，也鼓励学生自己寻找答案。气氛平等而热烈。

座谈会结束，学生们仍意犹未尽，围着他要签名、合影。林瀚耐心地一一满足，脸上始终带着温和的笑意。

离开校园时，已是夕阳西下。秋日的晚霞将天空染成绚丽的锦缎。坐在回程的车上，林瀚感到一丝疲惫，但更多的是欣慰与充实。

“讲得很好。”秦思云握着他的手，“我看到很多孩子眼睛都亮了。”

林瀚望向窗外流光溢彩的城市，缓缓道：“年轻真好。有迷茫，更有无穷的可能。我们能做的，就是在他们心里播下一颗种子，或许是关于责任的，关于思考的，关于连接的。至于种子能不能发芽，能长成什么样子，就看他们自己的造化了。”

开学日的晨光，照亮的不仅是新生们的脸庞，也照亮了一位退休老者内心依然燃烧的、关于传承与未来的火焰。这次演讲，像是他“静观”生涯中的一个重要仪式，标志着他以一种新的、更具公共性的方式，参与着时代精神的塑造。虽然疲惫，但心是满的。