第69章 理念的涟漪与“道统”的暗涌（2/2）

天衍宗内，璇玑仙子在仔细分析了青云宗的改革方向后，陷入了长久的沉思。

“通识……根基……全面发展……”她面前的光幕上，无数数据流奔腾不息，推演着这种模式对个体潜力开发的极限，“青云宗走在了前面。但他们只看到了形，而未得其神。前辈的核心，在于那种‘道法自然’的意境和‘无为之教’的引导方式，单纯的课程模仿，恐只得其皮毛。”

尽管如此，天衍宗也开始调整策略，不再仅仅专注于推演林辰传授的具体内容，而是开始研究其教学过程中的“引导艺术”和“环境营造”，并尝试在宗门内营造一种更加开放、包容、鼓励探索的修炼氛围。

神农谷则更加务实。姜云苓长老力主将“班级花园”和“陶艺课”中领悟的“顺应天性”、“引导生机”、“造化之功”等理念，深度融入灵植培育和丹药炼制之中，取得了不少突破性的进展，使得神农谷的丹药品质和灵药产量在短期内有了显着提升，地位更加稳固。

中州姜家等世家大族，则更加注重对族内子弟“综合素质”的培养，开始聘请各方面的教师，甚至暗中搜集桃源村流出的各种“教具”和“作品”进行模仿研究，希望能培养出像小丫、云轩那样具备“混沌直觉”或“天衍推演”能力的下一代。

然而，并非所有势力都乐于见到这种变化。

一些传承古老、规矩森严、坚信自身道统唯一正确的宗门，对青云宗等势力的改革嗤之以鼻，认为这是离经叛道，自毁长城。他们无法理解，那些“旁门左道”的玩耍嬉戏，如何能与苦修不辍、勇猛精进的正统大道相提并论？

“玩物丧志！青云凌霄子怕是昏了头！”某位以杀伐果断着称的剑修宗门宗主听闻后，不屑一顾。

“通识教育？凡人蝼蚁之学，也配与我等仙家道法并列？”一位专注于神魂修炼的古老世家家主更是言辞激烈。

理念的不同，开始转化为实质的隔阂与对立。修仙界的高层，无形中分裂成了“改革派”（以青云宗、天衍宗、神农谷等为首，积极探索模仿桃源村模式）、“观望派”（暂时按兵不动，静观其变）以及“保守派”（坚决抵制，认为传统不可动摇）。

一股关于“道统”之争的暗流，开始在平静的表象下汹涌流动。而这一切纷争的源头，那个被视为“大道化身”的存在，对此依旧一无所知。

林辰只是觉得，最近村里的氛围似乎更好了，孩子们学习劲头更足，连带着村民们（各方势力伪装的）似乎也更加和气，对他更加尊敬。他依旧每日教书、种田、研究新的课程，享受着这宁静而充实的田园生活。

他正在准备下一堂课的内容——他打算教孩子们认识一些常见的星座，并讲述与之相关的神话故事，他觉得这既能增长见识，又能激发想象力。

他并不知道，他这个“天文课”的计划，已经让天衍宗和所有擅长星象推演的势力严阵以待，也让那些“保守派”更加坚定了“此乃蛊惑人心之邪术”的判断。

理念的涟漪已然扩散，终将汇聚成席卷整个修仙界的洪流。而林辰，依旧是他那个快乐的、忙碌的、一心扑在孩子们身上的“凡人”夫子，浑然不觉自己已然站在了时代浪潮的最前沿。他每一次不经意的播种，都在为这个世界的未来，描绘着截然不同的图景。