第59章 综合实践课与“道法自然”（2/2）

“这边向阳，土质松软，我们种下这几棵小橘树苗。”

“这边稍微阴凉一点，我们撒上一些野花种子。”

“注意间距，不要太密，要给它们留出生长的空间。”

他的每一个决定，在修士们看来，都蕴含着“因地制宜”、“顺应天时”、“平衡共生”的无上智慧。那简单的间距要求，被解读为“预留道韵流转空间”；那对不同习性的考虑，则是“洞察万物本性，引导而非强迫”的大道体现。

当林辰亲手将一株果苗放入坑中，并让孩子们轮流培土、浇水时，仪式感达到了顶峰。

培土，被视为“厚德载物”，是滋养与承载。

浇水，则是“上善若水”，是生命源泉的赋予。

尤其是当清澈的溪水（蕴含微弱生命源力）渗入新翻的土壤，滋润着果苗的根系时，所有旁观者都仿佛听到了一声微弱的、来自大地深处的满足叹息。这片原本平凡的土地，其本质正在被飞速提升，朝着“灵田”的方向蜕变！

最后，林辰和孩子们一起，用剩下的木棍和杂草，简单搭建了一个小小的篱笆，并将一块写着“桃源学堂花园”的木牌立在一旁。

当木牌立起的刹那，仿佛有一股无形的力量以此为中心扩散开来，将这片小小的花园笼罩其中，使其成为了一个独立的、充满生机与秩序的小小“领域”！

实践课圆满结束。孩子们虽然个个满头大汗，身上沾满泥土，但看着眼前从无到有、被他们亲手开垦出来的整齐花园，以及那在微风中轻轻摇曳的幼苗，脸上都洋溢着巨大的成就感和纯粹的快乐。

林辰看着孩子们的笑脸，看着这片崭新的花园，心中也充满了满足。他拍了拍手，总结道：“大家今天做得都非常好！我们用自己的双手，将一片荒地，变成了未来会开满鲜花、结满果实的花园。这就是实践和创造的力量。以后，我们需要轮流来照顾它们，浇水、除草，看着它们和我们一起成长。”

这番话，如同最后的点睛之笔，将“实践”、“创造”、“成长”、“责任”、“轮回”等诸多大道概念完美地串联起来，形成了一幅生动而完整的“道法自然”画卷。

外界，早已被这堂“综合实践课”震撼得鸦雀无声，随后便是更加疯狂的解读与模仿。

青云宗立刻划出了一片荒地，要求弟子们效仿，进行“综合实践”，美其名曰“构筑自身道基，体悟生生不息之道”。

天衍宗试图用大阵模拟整个开垦过程，分析其中蕴含的“规划”、“劳动”、“滋养”、“成长”的法则链条。

神农谷更是将此法奉为圭臬，认为这才是与灵植沟通、培育高阶灵药的真正法门，开始大规模推行。

“家长群”里，关于如何将“综合实践”精神融入宗门管理的讨论经久不息。

“凌掌门，贵宗弟子在‘实践’中，对灵力协调的感悟如何？”（某位功法研究大家）

“璇玑仙子，你认为那立牌定名之举，是否涉及‘命名权’与‘领域权’的至高法则？”（一位律法神师）

夜幕降临，林辰回到小院，清洗着沾满泥土的双手，感受着劳动后的微微疲惫与充实。他望着星空，心中宁静而愉悦。他相信，通过这样的实践，孩子们不仅能学到知识，更能学会合作、责任和对生命的热爱。

他完全不知道，他这堂旨在“学以致用”的综合实践课，在外界掀起了何等巨大的波澜。他无意中演示的“开垦花园”，被尊为“小乾坤开辟术”的启蒙仪式；他强调的“轮流照顾”，被视为“轮回值守”大道理念的体现；就连那片刚刚开垦的花园，也成为了各方势力暗中观测、研究“生机造化”的圣地。

道法自然，真正的修行，或许本就该如此贴近生活，如此充满生机与创造。林辰用他最朴素的行动，再次为这个修仙世界，诠释了“大道至简”的真谛。而他，已经开始期待，未来和孩子们一起，在那片亲手开辟的花园里，收获喜悦的那一刻。