第18章 教学路之二（2/2）

郭强的心被刺痛了。他意识到，在这里，他要面对的不仅仅是教学知识的匮乏，更是根深蒂固的落后观念对孩子们梦想的扼杀。

三

为了更深入地了解孩子们，郭强决定利用周末时间进行家访。李校长非常支持，还给他画了简易的地图。

家访的路远比想象中艰难。孩子们的家散落在大山的各个角落，往往要走几个小时崎岖的山路。他第一次家访去的正是石头家。石头的母亲卧病在床，家里显得凌乱而贫寒。看到郭强来，石头母亲很激动，挣扎着要起来倒水，嘴里不停说着：“老师，给您添麻烦了，石头这孩子不懂事……”

郭强说明了石头在校的情况，没有告状，而是肯定了石头的聪明和能干，只是希望家长能鼓励孩子多花点时间在学习上。石头母亲叹着气：“老师，不是俺不让他学，实在是家里……他爹不在，里里外外就指望他搭把手。俺这病秧子，拖累孩子了……”说着就抹起了眼泪。石头站在一旁，低着头，紧紧咬着嘴唇，一言不发。

那一刻，郭强对石头的所有不满都化为了理解和心酸。他明白了石头叛逆背后的沉重负担。

离开石头家，郭强又走访了几户。他看到有的孩子每天上学要独自翻越两座山；有的孩子家里只有年迈的爷爷奶奶，所谓的“家”几乎家徒四壁；还有像小芳家，父母虽然健康，但认为女孩读书无用，盘算着让她早点辍学帮忙家务或出去打工。

每一次家访，都像一次心灵的洗礼。郭强看到了贫困的真实面貌，看到了生活的不易，也更深刻地理解了孩子们求学之路的艰辛。他不再仅仅是一个传授知识的老师，他开始思考，如何能真正为这些孩子做点什么，如何能让他们看到大山之外的希望。

四

家访归来，郭强的心情沉重但也更加明确。他意识到，首先要做的，是丰富孩子们的精神世界，开阔他们的眼界。他萌生了两个想法：创办校园广播站和建立图书角。

创办广播站，是受小芳的启发。他想让更多的人听到小芳的歌声，也想给孩子们一个展示自我、锻炼表达能力的平台。没有设备，他就用自己的笔记本电脑和一个小音箱。他选了几个普通话相对标准、声音洪亮的孩子作为第一批广播员，教他们播音技巧。小芳自然是音乐栏目的主力。

最初的广播内容很简单，就是读课文、播报校园通知、点播歌曲。但当孩子们的声音通过喇叭在校园上空响起时，整个山村都仿佛被注入了新的活力。村民们也好奇地听着，纷纷夸赞：“这洋玩意儿，真好听！”“俺家娃的声音上广播了！”

更让郭强惊喜的是，一直对什么都满不在乎的石头，竟然对摆弄广播设备产生了浓厚的兴趣。他悄悄趴在办公室窗外看郭强操作，被郭强发现后，有些不好意思。郭强没有责备他，反而招手让他进来，耐心地教他如何连接线路、如何调节音量。石头学得异常认真，那双平时充满叛逆的眼睛里，第一次闪烁出求知的光芒。郭强顺势任命石头为广播站的“技术顾问”，石头激动得小脸通红，用力地点了点头。

建立图书角则困难一些。学校几乎没有课外书。郭强在网上发起了募捐旧书的倡议，并自掏腰包购买了一批适合儿童阅读的绘本、故事书和科普读物。当第一批书籍抵达学校时，孩子们像过节一样兴奋，围着图书角，小心翼翼地翻看着那些彩色的页面，眼睛里充满了对未知世界的好奇。

郭强定期给孩子们讲故事，组织阅读分享会。书本为孩子们打开了一扇通往更广阔世界的窗户。他们知道了恐龙、宇宙，知道了安徒生童话里的美人鱼，知道了山外面还有大海和高楼大厦。阅读，悄然地改变着孩子们的精神面貌。

五

初夏，山区进入了雨季。连绵的阴雨让山路变得泥泞不堪，孩子们上学更加困难。一天下午，暴雨倾盆，直到放学时分也没有停歇的迹象。郭强和李校长担心孩子们的安全，决定分批送路远的孩子回家。

郭强负责送包括小芳在内的几个孩子。雨大路滑，山洪随时可能暴发。有一段路被溪水淹没，水流湍急。郭强二话不说，卷起裤腿，一个个地把孩子背过河。河水冰冷刺骨，水下的石头硌得脚生疼，但他咬紧牙关，确保每个孩子都安全无恙。

当他把最后一个孩子小芳送到家时，小芳的父母看到浑身湿透、满身泥泞的郭强，感激得不知说什么好，硬要留他吃饭。郭强婉拒了，叮嘱他们注意安全后，又冒雨返回学校。

回到宿舍，郭强累得几乎虚脱，但他心里却充满了一种前所未有的踏实感。这次经历，让他和孩子们的心靠得更近了。第二天，石头主动找到郭强，递给他一包用油纸包好的草药，闷声说：“俺娘让给你的，说泡脚能驱寒。”说完就跑了。郭强看着那包草药，心里暖流涌动。

雨季过后，郭强在孩子们中间建立了更高的威信。他们不再仅仅把他看作一个从城里来的、有点“不一样”的老师，而是真正可以依赖和信任的亲人。连石头也变得“听话”了许多，虽然上课还是会走神，但不再公然顶撞，并且把广播站的设备维护得井井有条。

六

时间在山村的宁静与忙碌中悄然流逝。转眼间，郭强一年的支教期即将结束。离别的气氛开始弥漫。

孩子们似乎也预感到了什么。小芳唱歌时常常会走神，石头变得沉默了许多，总是默默地帮郭强做些力所能及的事。班上最调皮的孩子也会悄悄在他办公桌上放一个自家树上的野果子。

离校前最后一周的一个傍晚，小芳找到正在操场散步的郭强，鼓足勇气问：“郭老师，您……您还会回来吗？”

郭强看着这个极具天赋的女孩，看着她眼中闪烁的泪光和期盼，心中百感交集。这一年的经历，已经深深地改变了他。他见识了现实的粗粝，也收获了最质朴的感动。他曾经以为自己是来“奉献”和“点亮”的，却发现真正被点亮、被丰盈的是自己的内心。这片土地，这些孩子，已经成了他生命中无法割舍的一部分。

他没有立刻回答，而是反问道：“小芳，你想继续读书吗？想继续唱歌吗？”

小芳用力地点点头：“想！郭老师，我想考上镇里的初中，想去更大的地方学唱歌！”

“好！”郭强蹲下身，平视着小芳的眼睛，郑重地说，“只要你愿意学，肯努力，老师就一定想办法帮你。老师答应你，我不会丢下你们不管的。”

这不是一时冲动的安慰，而是经过深思熟虑的承诺。他已经决定，支教期满后，他不会离开。他要去争取政策支持，或者联系社会资源，他要留下来，继续陪伴这些孩子成长，他要亲眼看到小芳这样的孩子能飞得更高更远。