第289章 那你用上他吧（2/2）

“平均分约30分……”

“对，30分，但这30分是6科的30分，如果分科之后，可能按高考六科去分析的话，可能就是20分也没有。但我们高考的平均分，我觉得以往，可能是50分以上的差距吧。”

“也没有50分，但40分是有的。”

“校长，重点在这里吗？重点是为什么分差距离被拉开这么大……”

“有些人到了高中成绩丢得厉害。但也有些成绩好的人。”

“成绩好的人，只是让这些不足没有曝光，并不代表有问题的事不存在。只是你们没有重视。”

……

“而且，因为你们一直不重视这个问题，才让这些事实成为了习惯，认为到了高中，有些人的差距会暴露出来。”

“而且这些差距是因为学生的素质导致的，但其实这些是可以避免的。”

“我们要做的是，如何让这些人不掉队，同时让头部学生再提升。”

陈立说到这里，直接看着面前的韩校长。

“陈立……你认为我不知道吗？但这个事实解决并不容易。

有些高中生，拼上了普高之后就放松了，高一第一学期打不好基础，直接丢下去就上不来了。”

“这些就是问题，成绩落后可以拉回来，为什么中考能拼到高中，而且高中拼不到的，就是这些人被高中的课程吓倒了，不对，应该说信心被一些不利传言直接打碎了。”

“你是在5班与6班为他们重建信心？”

“没错……当然，也有可能我带着奥数第一的光环。但实际上这只是一个条件，而事实信心提升了，成绩就一定会有提升。

至于如何让这些孩子信心提升，这就是你还有那一些老头的事情了。”

……

……

韩校长觉得陈立的话说了等于没有说，这个道理他知道，只是这么多年，这么多老师的努力。

上高中之后，分差拉得很大的情况一直存在。

如果这个难题这么容易解决，相信这个人肯定是教育的神。

“韩校长，你也不需要觉得为难，有些事，尽力就好了，只不过我觉得嘛…………

现在的老师，有很多需要改进的地方。

找多几位老师在听课，我相信有改善的。”

“你不怕影响到你的教学？”

“陆宁不是一直在旁听吗？你真的认为没有同学发现？”

“这个……”

陈立说的是事实，包括上一次他在门外旁听，其实也是有同学看得到，只不过……

人家根本不在意。

“老师与同学之间的关系，也是很重要的，老师放低一点，让同学觉得你不是老师，做到这一点就事成了一半。”

“好，我等会召集三个年级的老师商量安排旁听时间表。”

“等……等等，你还搞三个年级老师？”

“肯定呀，不然你明年毕业之后，其他老师没听你的课，那不么亏大了？”

“那你用上他吧，不然我不知道你怎么安排！！”

陈立说完，指了指还摆在校长办公室的拍摄设备。

这是之前陈立单独考试准备的东西，结果只用了一次。

后续陈立不考试了。