第228章 研2期末考试的前夕（2/2）

对于同类药物，可以归纳共性，再记忆个性差异。

比如PD-1抑制剂，它们的作用机制都是阻断PD-1/PD-L1通路，

但不同药物的半衰期、给药剂量、不良反应谱可能略有不同，

这些就是需要区分记忆的点。”

花瑶补充道：

“我们还可以结合临床案例来记忆。

比如我们之前那个胆管细胞癌患者用的培米替尼，

它是FGFR抑制剂，这样一联想，

它的作用机制和适应症就不容易忘了。”

“对！这个方法好！”

于是，张宇负责数据整理和表格制作，林寻我和花瑶则负责提炼重点和关联记忆。

我们将枯燥的药物信息变得系统化、条理化，大大提高了复习效率。

“医学统计学……”

张宇一看到这几个字就头晕，

“各种检验方法，t检验、卡方检验、方差分析、回归分析……

什么时候用哪个，我总是搞混！”

这也是很多医学生的痛点。我林寻虽然有AI启明辅助，但也需要理解其内在逻辑。

“统计学的关键在于理解研究设计和数据类型，”

我林寻说道，

“AI启明，可以模拟几个不同的临床研究场景，我们来判断应该选用什么统计方法。”

“场景模拟启动：场景一，

比较两组高血压患者（实验组用新药A，对照组用安慰剂）治疗后的血压均值是否有差异，

数据符合正态分布……”

“用独立样本t检验！”花瑶反应很快。

“场景二，比较三种不同手术方式治疗某疾病的有效率（有效/无效）是否有差异……”

“卡方检验！”

林寻我回答。

“场景三，探讨身高、体重、年龄等多个因素对血糖水平的影响……”

“多重线性回归分析！”张宇也逐渐找到了感觉。

通过这种交互式的场景模拟和实际案例分析，

三人在实践中理解和记忆各种统计方法的适用条件和步骤，

原本枯燥的统计学也变得生动起来。

接下来的几天，他们几乎是三点一线——宿舍、自习室、食堂。

每天制定详细的复习计划，严格执行。

我林寻凭借速记和AI辅助，总能最快掌握核心；

花瑶逻辑清晰，善于构建知识体系；

张宇虽然偶尔偷懒，但在两人的监督和有趣的学习方法激励下，也进步神速。

我们互相提问，互相讲解，遇到难题一起讨论，疲惫时互相打气。

图书馆闭馆后，我们会回到宿舍，继续挑灯夜战一会儿。

张宇负责泡咖啡、买夜宵，林寻和花瑶则继续攻克难点。

考前最后一晚，我们三人聚在林寻我宿舍，做最后的冲刺和查漏补缺。

“感觉怎么样？”

林寻我问道。

“嗯，大部分都掌握得差不多了，”

花瑶自信地说，

“多亏了我们的团队协作和那些‘土办法’。”

张宇打了个哈欠，但眼神里充满了笃定：

“放心吧，这次肯定能过！说不定还能拿奖学金呢！”

林寻我笑了笑：

“好了，早点休息，保持好状态，明天全力以赴！”

窗外夜色深沉，校园里一片寂静，只有零星的灯光还在亮着，那是和他们一样在为梦想奋斗的身影。

我林寻、花瑶、张宇，我们三个刚刚从生死线上抢回生命的年轻医者，

又在知识的海洋中并肩作战，迎接属于他们学生时代的又一场“战役”。

我们知道，每一次挑战，都是一次成长；

每一次协作，都让我们的友谊和能力更加坚固。

无论未来遇到什么新的学习难题或临床挑战，我们都有信心一起面对，共同克服。