第1059章 初步设计科普内容，周立使坏（1/2）

有了初步的许可，我们三人便立刻行动起来，将满腔的热忱投入到儿童安全科普的准备工作中。

张宇充分发挥了他计算机系“大神”的本色，那段时间几乎是连轴转。

他深知传统科普的枯燥，决心用生动有趣的动画形式来展现。

白天他要完成医院的本职工作，晚上便一头扎进动画制作软件的世界。

从脚本分镜到角色设计，从场景绘制到配音剪辑，他都亲力亲为。

为了让动画更贴近儿童心理，他还特意研究了儿童动画的色彩搭配和叙事节奏。

短短几天，他便熬出了黑眼圈，但眼神里的光芒却越来越亮。终于，

一系列以卡通小动物为主角，

生动演示了“哪些东西不能吃”、“吃饭时要注意什么”以及“海姆立克急救法”基本步骤的动画科普短视频新鲜出炉。

视频节奏明快，语言诙谐，连我们这些“大人”看了都觉得趣味盎然。

花瑶则展现了她细致入微的一面。

她利用业余时间，泡在图书馆和医学数据库里，查阅了大量国内外关于儿童气道异物梗阻的文献资料和案例报道。

她不仅要确保信息的专业性和准确性，更要将这些专业知识转化为家长们能看懂、

能记住、能用上的日常语言。

她撰写的科普文章，从“危险食物清单”到“家庭急救误区”，

再到“如何正确引导孩子进食”，

条理清晰，深入浅出，字里行间都透着她对孩子们的关爱。

她还特意加入了许多真实案例的改编故事，用前车之鉴来警醒家长。

而我，则利用“AI启明”的强大算力和“AI医生”的多模态影像处理能力，

将工作推向了更深层次。

我收集了大量儿童气道异物梗阻的临床数据，利用AI模拟出各种常见异物

（如花生、瓜子、果冻、硬币等）

在不同年龄段儿童气道内的真实状态和可能造成的梗阻情况。

通过三维重建技术，这些原本抽象的医学概念变成了直观、立体的3D模型。

家长们可以清晰地看到异物是如何卡住的，卡在了哪个位置，

以及为什么传统方法可能无效。

我还模拟了不同急救手法对气道和异物的影响，直观地展示了海姆立克急救法的原理和操作要点。

这些3D模型，无疑为我们的科普增添了极强的专业性和说服力。

当张宇的动画、花瑶的文章和我的3D模拟都准备就绪后，

我们三人再次聚在一起，商议着如何将这些成果最大化地传播出去。

“光靠医院的公众号和宣传栏，覆盖面还是有限。”

张宇分析道，

“现在是信息时代，我们应该利用更广泛的传播渠道。”

花瑶点头附和：

“是啊，最好能让更多家长，尤其是年轻父母看到我们的科普内容。”

我沉吟片刻，说道：

“我有个想法。我们可以联系本地的媒体，搞一场线上直播科普。

张宇的动画可以穿插播放，花瑶的文章内容可以作为讲解的提纲，

我的3D模型可以实时演示，这样既专业又生动，应该能吸引不少人观看。”

“好主意！”

张宇眼睛一亮，

“直播互动性强，还能当场解答家长们的疑问。”

“而且，我们可以邀请医院里支持我们的医生，

甚至今天那位获救孩子的家长也可以来分享一下经历，这样更有说服力。”

花瑶补充道。

说干就干。

我们分头行动，联系了江城本地一家颇有影响力的媒体平台。

对方在了解了我们的初衷和准备的丰富内容后，非常支持，

当即决定免费为我们提供直播平台和技术支持。

“这只是一个开始。”

我看着电脑屏幕上张宇制作的动画初稿，眼神坚定，

“我们要让更多人意识到儿童安全的重要性，让‘预防’的种子在每个家长心中生根发芽。”

张宇和花瑶也用力点头，

直播的日期日益临近，我们三人都卯足了劲做最后的准备，

希望能将这场科普直播做到尽善尽美。

张宇反复测试直播设备和动画播放效果，花瑶则整理了厚厚的一叠家长可能会问到的问题及解答，

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