第21章 当孩子的师生关系出现问题时，父母怎么办（2/2）

我扮演老师，孩子则是学生。首先，孩子要向我演示如何向老师表达：“老师，昨天我没听懂这道题，想请您再讲一遍，可以吗？”

孩子有些紧张地看着我，然后深吸一口气，说道：“老师，昨天您讲的那道题我没太明白，您能再给我讲一遍吗？”

我微笑着鼓励他：“当然可以啦，孩子。你能主动来找老师问问题，这非常好哦。”

接着，我们又进行了下一个场景的练习。孩子要向我表达：“我知道这次作业写得不好，下次会注意格式，您能给我一些建议吗？”

孩子稍微思考了一下，然后说道：“老师，我知道这次作业我写得不太好，尤其是格式方面。我会注意的，您能给我一些建议吗？”

我赞许地点点头，说：“好的，孩子。你的态度很诚恳，这是非常重要的。关于作业格式，你可以注意一下字体的大小和间距，还有段落的划分。另外，书写要工整，这样老师看起来会更舒服哦。”

通过这次角色扮演练习，孩子不仅学会了如何向老师表达自己的需求和困惑，还明白了主动与老师沟通的重要性。

为了进一步鼓励孩子用小行动改善与老师的关系，我还给他提出了一些建议。比如，主动帮老师拿教具，这不仅能体现孩子的乐于助人，还能让老师感受到孩子的关心和尊重；课后积极问问题，这能让老师知道孩子对学习的认真态度，也能及时解决孩子在学习中遇到的问题。

我相信，只要孩子坚持这些小行动，他与老师之间的关系一定会变得更加融洽，学习也会更加顺利。

3.强化孩子的自我价值感

在教育孩子的过程中，我们要特别注意避免将师生关系问题与孩子的能力挂钩。当孩子被老师批评时，我们不能简单地说：“老师批评你就是因为你笨。”这样的说法会严重伤害孩子的自尊心和自信心，让他们觉得自己真的很笨，从而产生自卑心理。

正确的做法是，我们要告诉孩子：“老师批评你并不代表你笨，只是这个知识点你可能还没有掌握好，需要多花一些时间和精力去练习。”这样的解释可以让孩子明白，老师的批评并不是针对他们个人的能力，而是针对具体的知识点，只要他们努力学习，就一定能够掌握。

同时，我们还要肯定孩子的优点。例如，当孩子昨天主动承认错误时，我们可以对他说：“你昨天主动承认错误，这一点特别勇敢，妈妈为你骄傲。”通过这样的肯定，让孩子知道自己身上有很多闪光点，老师的评价并不能完全定义他们是谁。

总之，我们要让孩子明白，老师的评价只是一种参考，不能代表他们的全部。我们要帮助孩子树立正确的自我认知，让他们相信自己的能力和潜力，勇敢地面对学习和生活中的各种挑战。

四、长期维护：防患于未然

1.平时建立家校沟通习惯

每周主动向老师了解孩子的课堂表现，这是非常重要的。例如，可以询问：“孩子最近在课堂上参与度如何？有没有需要我们注意的地方？”通过这种方式，老师能够感受到父母的积极配合态度，也能让家长更全面地了解孩子在学校的情况。

此外，鼓励孩子分享学校趣事也是很有意义的。比如，每天放学回家后，可以问孩子：“今天有没有和老师发生什么好玩的事？”这样的问题能够激发孩子的兴趣，让他们更愿意与家长交流。同时，这也有助于培养孩子对老师的积极认知，让他们在潜移默化中对老师产生好感和信任。

除了关注孩子的课堂表现，家长还应该重视孩子的社交和心理状态。孩子在学校里不仅要学习知识，还要与同学们相处。因此，家长要关注孩子是否有良好的人际关系，是否能够融入集体。如果发现孩子有社交问题或心理困扰，要及时与老师沟通，共同帮助孩子解决问题。

如果孩子长时间对某一位老师存在抵触情绪，并且经过沟通之后仍然没有得到改善，那么就需要考虑是否有必要对孩子的班级进行调整（当然，这种情况是非常罕见的）。不过，在采取这一措施之前，我们应该首先让孩子明白一个道理：“更换老师并不是为了逃避问题，而是为了给你找到一个更适合的学习环境。”

如果孩子出现了持续性的失眠、厌学或者自我否定等问题，那么就必须要及时寻求专业心理咨询师的帮助了。因为这些情况很可能会导致心理创伤的不断积累，从而对孩子的身心健康产生严重的负面影响。所以，家长们一定要密切关注孩子的情绪变化，一旦发现异常，就要果断采取行动，帮助孩子尽快走出困境。

五、避免常见误区

过度保护孩子，当孩子犯错时，家长不分青红皂白地将责任归咎于老师，甚至对老师产生抵触情绪，如“都是老师的错，我们不理他！”这样的做法，会让孩子在潜意识里认为自己永远没有错，所有的问题都可以归咎于他人，从而逐渐养成推卸责任的不良习惯。

忽视孩子的感受，当孩子向家长倾诉老师的批评时，家长不仅没有给予孩子足够的关注和理解，反而轻描淡写地说“老师批评你是为你好，别小题大做！”这种回应会让孩子觉得自己的感受不被重视，内心的情绪无法得到释放，久而久之，孩子可能会变得压抑和沉默。

强迫孩子“讨好”老师，当孩子与老师之间发生矛盾时，家长不是引导孩子正确地处理问题，而是强行要求孩子向老师道歉，如“你必须跟老师道歉！”这种做法可能会引发孩子的逆反心理，让孩子对老师产生更强烈的抵触情绪，甚至影响到孩子在学校的学习和生活。

总结

师生关系问题的核心其实是“沟通错位”。这就好比两个人在交流时，一个说东，一个说西，完全不在一个频道上，自然就会产生矛盾和冲突。而在这个过程中，父母的角色非常关键，他们应该充当“桥梁”，而不是“裁判”。

所谓“桥梁”，就是要在孩子和老师之间建立起有效的沟通渠道。这需要父母先倾听孩子的想法和感受，让孩子知道他们是被理解和支持的。同时，父母也要尊重老师的意见和做法，因为老师毕竟是专业的教育者，他们的经验和方法往往是有道理的。

在这个基础上，父母可以引导孩子主动去解决与老师之间的问题。比如，鼓励孩子主动找老师谈心，表达自己的想法和困惑；或者帮助孩子分析问题的原因，找到合适的解决办法。这样做，不仅可以帮助孩子建立健康的人际关系观，还能让他学会在冲突中保护自己、理性应对。

最后，我们要记住，孩子的成长不仅仅是学习知识，更重要的是学会如何与不同的人相处。这也是解决师生关系问题的教育意义所在。只有当孩子具备了良好的人际交往能力，他才能在未来的生活中更好地适应社会，取得成功。