第25章 专业学习初见效（1/1）
十月的校园里，梧桐树叶渐渐染上金黄，秋风卷起落叶，在柏油路上铺出一条诗意的小径。陈默背着装满专业课本和研究资料的书包，快步走向教学楼——每天早上八点的公文写作课，他总是提前十分钟到教室，趁着课前的时间梳理前一天在研究中心整理的乡村政策文件，把课堂知识和实际需求做对比，找出可以结合的切入点。
公文写作课的张教授是位退休的老公务员，有着三十多年的公文起草经验，讲课总能结合真实案例，让枯燥的格式要求变得生动易懂。这天上课，张教授布置了一道实践作业：撰写一篇“乡村基础设施建设申请报告”，要求结合最新的政策补贴文件，明确申请项目、建设理由、资金预算和预期效益，还要符合公文的规范格式。
同学们拿到题目后，大多皱起了眉头——大家刚接触公文写作，对政策文件不熟悉，更缺乏乡村基础设施的实际认知，只能对着课本上的模板生搬硬套。陈默却眼前一亮，他立刻想起清河镇那条坑洼不平的村道：下雨天泥泞不堪，乡亲们拉苹果的三轮车经常陷在泥里；晴天尘土飞扬，孩子们上学要裹着围巾掩住口鼻。之前在研究中心查资料时，他还特意复印了《省农村公路建设补贴政策（2023）》，里面明确写着“村级硬化路每公里补贴15万元，优先支持农产品主产区”，这些都成了他写作的绝佳素材。
陈默先在草稿纸上列出报告框架：开头说明清河镇作为苹果主产区，村道不畅对产业发展的制约；中间部分引用补贴政策作为申请依据，详细测算村道长度、建设成本和补贴金额，还附上苹果运输受阻导致滞销的具体数据；结尾则阐述道路修好后对苹果外销、村民出行的积极影响，甚至提到能为后续申请地理标志营造更好的基础条件。写作过程中，他特意注意公文的格式规范，标题用“关于申请清河镇村级道路硬化项目资金的报告”，抬头写“XX县农业农村局”，落款注明“清河镇村民委员会”，每一部分都标注清晰的小标题，让报告逻辑一目了然。
一周后，张教授在课堂上逐一点评作业，当念到陈默的名字时，他特意把报告投影在大屏幕上：“大家看看陈默同学的报告，这才是公文写作该有的样子！不仅格式规范、用词严谨，更重要的是结合了实际的乡村情况——他提到清河镇苹果因道路不畅每年损失超10万元，引用的补贴政策条款准确无误，甚至还考虑到道路建设与地理标志申请的关联，可行性极强。”张教授顿了顿，看向台下的陈默，“你能把政策文件和乡村实际需求结合得这么紧密，是不是有过相关的实践经历？”
陈默站起身，如实回答：“老师，我来自清河镇，家乡以种苹果为主，村道问题确实影响产业发展。之前在学校乡村发展研究中心整理资料时，我特意关注了基础设施补贴政策，希望将来能帮家乡申请项目。”这番话让同学们纷纷投来敬佩的目光，坐在旁边的王浩悄悄竖起大拇指，小声说：“默哥，你这报告要是真能提交上去，说不定真能帮你家乡修上路！”
公文写作课的亮眼表现让陈默更加坚信“学以致用”的重要性，在经济学基础课上，他同样积极将理论知识与乡村实践结合。这天老师讲解“供求关系对价格的影响”，当讲到“供大于求时价格下跌，供不应求时价格上涨”的核心理论时，陈默主动举手：“老师，我想结合家乡的苹果产业举个例子。去年我们村天气好，苹果亩产比往年多300斤，全村总产量突破50万斤，但收购商趁机压价，每斤从1.2元降到0.8元，很多乡亲宁愿把苹果存起来，也不愿低价出售；今年春天遭遇倒春寒，苹果减产近40%，总产量只有30万斤，收购商反而争相抬价，每斤涨到1.5元，还出现了供不应求的情况。这就是供求关系影响价格的真实体现。”
老师眼前一亮，赞许地说：“陈默同学的例子非常生动，不仅准确诠释了理论知识，还包含了具体的数据和场景，说明你不仅听懂了课堂内容，还在主动用理论分析现实问题。经济学不是纸上谈兵，只有扎根实际，才能真正理解其核心逻辑。”课后，不少同学围过来向陈默请教，有人问“怎么才能找到这么贴切的案例”，有人问“苹果减产时有没有办法减少损失”，陈默耐心地一一解答，还分享了自己在研究中心查到的“农产品价格保险”政策，建议大家可以关注这类风险防控措施，让同学们收获满满。
相比公文写作和经济学，计算机课对陈默来说是全新的挑战——在清河镇时，他只在村委会见过一次黑白电视，从未接触过电脑，第一次坐在计算机教室的屏幕前，连开机键都要找半天。但陈默没有退缩，他知道计算机技能对整理乡村数据、制作调研报告至关重要，于是提前借来计算机基础教材，每天晚上在宿舍用纸板模拟键盘练习打字，还把常用的快捷键记在小本子上，利用课间时间反复背诵。
功夫不负有心人，陈默的进步速度远超预期。别人还在练习打字时，他已经能熟练使用Word排版公文格式；别人刚学会Excel的基础操作时，他已经能用数据透视表快速分类统计乡村产业数据，甚至能制作简单的折线图，直观展示苹果产量的年度变化趋势。有一次，李阳的计算机作业卡在了“产业产值统计”上，对着满屏的数据愁得抓耳挠腮：“这表格里有十几个地区的粮食、水果、蔬菜产值，要按产业类型汇总，手动算得算到什么时候啊？”
陈默凑过去一看，笑着说：“用数据透视表啊，很简单的。你先选中整个数据区域，点击‘插入’里的‘数据透视表’，把‘地区’拖到行标签，‘产业类型’拖到列标签，‘产值’拖到数值区，一下子就能汇总出每个地区、每种产业的产值，还能自动计算合计数。”说着，他手把手地教李阳操作，不到两分钟，原本杂乱的数据就变得条理清晰。李阳看着屏幕上整齐的汇总表，佩服得连连点头：“陈默，你也太厉害了吧！我学了半个月都没搞懂的数据透视表，你这么快就学会了，以后计算机课你可得多帮帮我！”
“没问题！”陈默爽快地答应，还把自己整理的“Excel乡村数据处理技巧”笔记借给李阳，里面记录了如何用函数计算亩产量、如何用图表展示销售趋势、如何筛选异常数据等实用方法，都是他结合研究中心的工作需求总结出来的经验。不仅是李阳，赵凯在制作家乡竹笋产业的调研表格时，也经常向陈默请教，陈默总是耐心指导，还帮他优化表格结构，让数据呈现更直观。
月底的专业测试，陈默凭借扎实的基础和实践积累，在公文写作、经济学基础、计算机三门课程中都取得了全班第一的好成绩。班会课上，张老师拿着成绩单，向全班同学表扬陈默：“陈默同学不仅把临时班长的工作做得井井有条，还在专业学习上成为全班的榜样。他的公文写作结合乡村实际，经济学分析有真实案例支撑，计算机技能更是能直接服务于调研工作，真正做到了‘学以致用、全面发展’。希望大家都能向他学习，找到自己的学习目标，把专业知识转化为实际能力。”
台下响起热烈的掌声，李阳、王浩和赵凯更是用力鼓掌，脸上满是骄傲。陈默接过成绩单，心里充满了成就感——这不仅是对他一个月努力的认可，更是对他“用专业知识服务乡村”目标的肯定。回到宿舍后，他翻开“嘱托笔记本”，在赵支书写的“不忘初心”旁边，写下了一段新的感悟：“大学第一个月，专业学习初有成效。公文写作能帮家乡写申请报告，经济学能分析苹果价格波动，计算机能整理产业数据，这些技能都是将来回村干事的‘武器’。未来要继续努力，把每一门课都学扎实，不辜负父母的期望，不辜负乡亲们的嘱托。”
写完后，陈默把成绩单小心翼翼地夹在笔记本里，又拿出研究中心的课题资料，开始准备下周要提交的“清河镇苹果产业成本收益分析报告”。窗外的梧桐树叶随风摆动，阳光透过树叶的缝隙洒在桌面上，照亮了他认真的脸庞。他知道，自己的大学征程才刚刚开始，专业学习的道路还很长，但只要坚持“学以致用、服务乡村”的初心，就一定能在这条路上走得更远，为清河镇的乡亲们带来更多希望。