第122章 锅底维护须知与“育儿所”升级（1/2）
紧急会议在主控室召开，气氛与其说是凝重，不如说是……哭笑不得。
“所以，总结一下目前状况。”沈倦看着全息屏幕上罗列的各项“异常”或“新功能”，“第一，‘世界之釜’通过‘余韵投喂’实验，状态稳定向好，但可能存在我们未知的‘情绪’或‘状态’波动，需要‘净味玄石’作为‘安抚奶嘴’。”
锅爷的声音幽幽补充：“……而且可能是个‘挑食’的。普通‘边角料余韵’它反应平平，加了石头里‘舔’出来的‘古早味引子’，它就‘啧嘴’。现在石头把自己当‘育儿所’了，产出的‘星光奶粉’（暂定名）不知道它感不感兴趣……”
“第二，‘净味玄石’从‘信息容器’升级为‘规则幼体全托育儿所’兼‘情绪稳定器’，自带净化、滋养、教学（？）功能，目前客户（果冻宝宝）满意度100%，但无法主动沟通，只能通过绒球间接感应。”沈倦继续。
绒球的触须轻轻摆动，传递出“宝宝很开心，在学‘整理星星’（疑似规则碎片初步操控），石头很负责”的意念。
“第三，‘汪汪保洁’在深层维护通道发现疑似通往更下方空间（暂称‘锅底’？）的封闭竖井，并探测到与‘净味玄石’类似的‘收纳沉寂’味道。”沈倦指着结构图上那个新标记的红点，“第四，博览会一行，我们接触到了深渊碎片、匿名嘉宾、饕餮教团外围等多个势力，获得了‘秩序古纹多处存在’的关键情报，但也可能引起了更多关注。”
他环视众人：“现在问题来了，我们下一步重点该放在哪里？是优先探索‘锅底’，还是继续研究‘大锅’和‘石头育儿所’的互动？或者，加强防御，应对可能的外部威胁？”
烈焱尊者第一个发言：“当然是探索‘锅底’！俺最烦这种藏着掖着的！说不定’像，说不定是一套的！”
清寂尊者则持重道：“‘锅底’情况不明，强行开启风险未知。‘世界之釜’与‘净味玄石’状态关联，宜先观察稳定，加深理解。且‘星光奶粉’尚未分析，其效用或对二者皆有裨益。”
老余小心翼翼地说：“俺觉得……‘锅底’也好，‘大锅’也好，都得‘伺候’好了才行。要不……俺试试用那‘星光奶粉’，看能不能给‘大锅’也调个‘新口味’？万一它也喜欢呢？”
温言补充：“外部威胁不可不防。匿名嘉宾虽释放善意，但目的不明。饕餮教团与深渊激进派必然不会罢休。我们需利用安全锁和现有防御体系，巩固内部，同时通过‘研究会’身份，与‘本味真露’及匿名嘉宾保持有限联络，获取情报。”
零柒汇总各方意见，提出建议：“综合评估：建议采取‘稳内探外，逐步推进’策略。第一，对‘星光奶粉’进行全成分分析及生物、造物兼容性测试，先尝试对‘世界之釜’进行微量投喂实验，观察反应。第二，在不惊动‘净味玄石’和内部幼体的前提下，尝试与其建立更稳定的信息交流渠道（通过绒球）。第三，对‘锅底’入口进行非破坏性深度扫描和纹路分析，评估开启风险与潜在收益。第四，加强全域监控与防御等级，并利用‘研究会’渠道，密切关注外部动向。”
沈倦点头：“同意。分工：烈焱尊者，你带工程队，负责‘锅底’入口的非破坏性勘探和扫描，没有我的命令，不许动锤子！清寂尊者、温言、老余，你们负责‘星光奶粉’的分析和投喂实验，零柒和银梭提供支持。绒球，继续关注石头和宝宝。霍夫曼，防御等级提升到三级。零柒，继续监控外部信息，尤其是深渊和饕餮相关。”
众人领命，分头行动。
“星光奶粉”的分析结果很快出来：这是一种高度提纯、结构稳定的规则亲和信息结晶，富含促进“信息结构有序化”和“规则感知稳定”的因子，对规则生物及高规则亲和造物（如“世界之釜”）均有潜在滋养和安抚作用，且性质极其温和，几乎无副作用。
老余在清寂尊者和零柒的严密监控下，取用了极其微小的一粒“奶粉”（约总量的百万分之一），融入经过高度稀释的“水韵凝华”中，制成一滴“星光营养露”，通过优化后的传导通道，投喂给“世界之釜”。
数据屏上，代表“世界之釜”心跳的波形，在营养露被吸收后，出现了一个明显的、持续约五秒的“愉悦舒缓”长波，能量场活跃度温和提升3%，整体状态评估旁跳出一个短暂的“优-”标识。锅爷反馈：“……嗯！这个味儿正！舒坦！底下那‘饿死鬼’好像……打了个带着星光味儿的饱嗝？心情不错！”
有效！而且“大锅”很喜欢！
老余和温言都松了口气。这意味着他们又多了一种温和且高效的“大锅安抚与滋养剂”，而且原料来自“石头育儿所”的副产品，可以形成某种良性循环？
与此同时，绒球尝试与“净味玄石”进行更深入的“交流”。它不再只是传递安抚意念，而是开始模拟一些简单的、关于“照顾幼体”和“信息净化”的规则波动，像是同行间的经验交流。
石头起初只是被动回应“愉悦”和“尽责”的脉动，但随着时间的推移，在绒球持续、温和的“交流”下，石头表面的金色纹路偶尔会随着绒球的波动节奏轻微调整，甚至有一次，主动传递出一段非常模糊、断断续续的、关于“如何用规则涟漪轻柔包裹幼体信息核心”的“经验片段”。
虽然信息残缺难以完全理解，但这无疑是一个重大突破！石头具备一定程度的“意识”和“交流意愿”，只是需要合适的“语言”和耐心。
绒球像找到了新玩具，更积极地投入这场“石头语”学习与教学中。
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