第237章 教育孩子的方式（177）（1/2）

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我的故事第三辑我的婚姻故事

作者小孩他妈

俗话说，话教人，教不会；事教人，一教就会。可能是源于，用浅显的语言去教育人，体现的是浅层的说教；而用亲眼目睹的事实去教育人，体现的则是震颤心灵，刻骨铭心的触动。

大孩子跟着我一起，看到我抱着小二子回家之后，一直沉默不语。我也没有大声苛责他，只是温言细语地对他说：“你看，你弟弟还小，你若是放学时间久了不回家，妈妈就会很担心。妈妈担心了就要去找你，去找你就没有人带弟弟，只能把弟弟托付给别人带。你觉得这样好吗？”

大孩子摇头：“不好。我下次不会了。”

其实大孩子已经很乖，很懂事了，对于一个孩子而言，放学晚回家一会，也不是什么值得大惊小怪的事，而且那还是针对农村很普遍的大多数家庭而言。农村那种放养式的家庭教育，比比皆是，大人们农活忙得昏天黑地的，谁还在意孩子放学回家是早还是晚。只要在吃晚饭的饭桌上，能看到孩子的身影，谁又会去关注孩子放学是早到家一会还是晚到家一会。

但是我家不一样啊，我是专门在家带孩子的，我的家庭教育观念，就是要求孩子要有一定的时间观念，要有固定成习惯的生活模式，而不是散养式的自由驰骋，无拘无束。

所谓没有规矩不成方圆，用在孩子教育方面来说，实则就是对一个孩子从小到大潜移默化的教育和约束，才能塑造出他良好的品性和自律的习性。而这种根植到骨子里的教养，绝不是用散养的方式，就可以让他自学成才的。一个家庭素养的好与坏，从一个孩子的言行举止上，就可以体现的淋漓尽致。

我不说我的家庭教育有多好，我只能说，我在尽我所能，想把我的孩子们，教育的更好。而且教育孩子，也是一份经年累月的精雕细琢，而非一朝一夕就能速成。当一帮同龄的孩子聚在一起，每个孩子的言行举止，彰显的就是一个家庭的素质。因为什么样的家庭环境，塑造的就是什么样的孩子，这也就是为什么有的孩子教人看着喜欢，有的孩子教人看着厌烦的本质区别。

对于一些陋习颇多的孩子，老年人最常规的解释就是：“他还小，管他干嘛？树大自直……”

屁，那只是纵容溺爱孩子的老人们，给自己找的，放纵孩子无拘无束的借口。一棵从小就长歪了的苗，纵使可以长成参天大树，那其中凹凸不平的骨节，也还是无法修整平整的。

别人家怎样教育孩子，与我无关，我只希望我亲自教育出来的孩子，在长大成人融入社会之后，可以不被人排斥和厌恶，能与同事朋友都建立起良好融洽的情谊。

在很多人的教育观念里，觉得孩子小，不懂事，很多事情都是大人自行决断，而不会听听孩子的判断和观点。在我家，则完全不同。

或许是因为龙常年不在家的缘故吧，老大是男孩子，又是家中的长子，我就在潜意识中，给他灌输他是家中顶梁柱，是要承担起家庭责任和支撑起门庭的观念，塑造他要有责任心，有担当能力，有进取精神。

这一切，并不是在每日枯燥无味的说教中进行，而是利用我们在生活中所遇到的每一件事情，都经过分析判断，循循善诱，引导他正确的价值观和判断是非对错的能力。

就如同有了那次下雨天，我把小二子放在郑表嫂家，出门去找他的经历之后，他放学再也不曾晚归过。即使是长大后独自出门去上大学，或是工作之后自己租房过日子，再到自己谈了女朋友，交往几年之后结婚成家，他都不曾再让我操心过。而是把一个身为长子长兄的身份，所要承担的责任和担当，一力担起，顶天立地。

当然，教育的成功，也是一个家庭最大的幸运。就如同现代网络上所言：“三十年前看父敬子；三十年后看子敬父”。在我的家庭中，孩子们小的时候，龙是凭借一己之力，给我们娘三个，撑起了一片安全无忧的天空。虽然家庭并不富裕，但是我和孩子们在充满诗情画意的一方庭院中，却是生活的幸福快乐，无忧无虑。

而孩子们长大后，龙已经白发苍苍，日渐衰老。但是我的两个儿子却是各凭己力，为我们的家增光添彩。

小二子也用考上一本的实力，证明我的家庭教育是成功和出色的，当他接到大学录取通知书的那一刻，，他的成绩，无疑是对我“好吃懒做”在家二十多年最大的肯定。

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