第610章 流民融入（2/2）

随后，柳氏便带着众人，在城内一处闲置的空地上，着手搭建简易学堂。

大家分工明确，有的去物料场领取搭建所需的木材、茅草，有的负责搭建房屋框架，有的铺垫屋顶、修整地面，忙得有条不紊。

搭建学堂的同时，柳氏还牵头筹备学堂所需的基础教具，派人收集城内闲置的笔墨纸砚。

又组织人手，用现成的木材制作简易的桌椅，确保学堂能顺利开课。

除此之外，柳氏还在流民和本地村民中，挑选出学过的书生，负责教导孩子们读书识字。

一切筹备妥当后，柳氏让人在城内张贴告示，明确简易学堂免费收纳村内所有流民孩童，不分男女，只要愿意学，都可以来上学。

告示贴出后，流民们纷纷赶来报名，脸上满是感激，都希望自己的孩子能识几个字，摆脱目不识丁的困境。

柳氏还特意明确了学堂的教学内容，以基础识字、简单算术为主。

更重要的是，教孩子们明辨是非、尊敬长辈、尊敬林默的道理，贴合孩童的成长需求，不教那些晦涩难懂的内容。

几日后，简易学堂正式开课。

清晨，流民们牵着自己的孩子，准时送到学堂门口，孩子们眼里满是好奇与期待。

开课当天，柳氏也来到了学堂，看着孩子们整齐地坐在简易桌椅上，认真跟随先生读书识字，脸上露出了欣慰的笑容。

学堂内，孩子们朗朗的读书声渐渐响起，慢慢形成了认真求学的氛围。

流民们看着这一幕，心里也越发安定，对安澜城的归属感，也越来越强。

林默得知流民们已基本适应城内生活，学堂也顺利开课，便时常抽出时间，亲自走访流民居所，实地了解他们的生活状况和实际需求。

他走访时从不摆架子，穿着普通的布衣，走进每一户流民家中，和他们坐在一起聊天，耐心倾听每一位流民的诉求。

走访过程中，林默还发现，流民之间、流民与本地村民之间，偶尔会因为住房、农具使用等小事，发生一些邻里矛盾。

每当遇到这种情况，林默都会主动出面调解，讲道理、摆事实，劝说双方相互体谅、相互包容。

除了住房拥挤，还有流民提出粮食不够、农具短缺等实际难题，林默都一一记下。

当场安排人手协调解决，从不拖延，让流民们彻底放下了后顾之忧。

流民们被林默的体恤与负责深深打动，他们深知，林默是真心实意地为他们着想，是真心实意地想要守护安澜城、守护他们这些流离失所的人。

久而久之，流民们彻底认可了林默的治理，纷纷主动立誓，愿终生追随林默，拼尽全力守护安澜城。

渐渐地，民间开始流传起关于林默的传言。

有人说林默是天上的星宿下凡，自带祥瑞之气，能护佑百姓在乱世中安稳度日，能带领大家摆脱苦难，守住安澜城。

这些传言越传越广，不管是城内的本地村民，还是投奔而来的流民，都越发敬重林默、信任林默。

如今的安澜城，本地村民与流民同心同德、互帮互助，士兵与百姓齐心协力、共备战事。

军民凝聚力空前提升，所有人都憋着一股劲，守护着这来之不易的安稳。

等待着叛军的到来，准备用自己的力量，扞卫安澜城的每一寸土地。