第356章 乡村教育振兴计划（2/2）

周航肃然应道：“明白，董事长请放心。”

刘光天离开后，刘振华肩上的担子更重了。

他不再是只需执行命令的少爷，而成为一个庞大计划的现场总指挥。

刘振华亲自带领由教育专家、建筑设计师、农业工程师和集团骨干组成的团队，与省政府专项工作组匯合，再赴西南山区。

他们的目標不仅仅是建学校。

在凉山深处，当衣衫单薄的孩子指著横跨深渊的溜索说“每天这样飞过去上学“时，

刘振华在笔记本上写下“桥“，更写下“基建先行“。

他对团队成员说：“没有路，就没有未来。我们要建的不只是通学的桥，更是通往市场的路。“

走访村民时，隨行医生为老人义诊，刘振华则带著农业工程师考察土壤。

当彝族老阿妈拉著他的手道谢时，他认真地说：

“阿妈，我们不仅要让孩子读上书，还要让您在家就能挣到钱。“

在阿坝漏雨的村小，他记录“取暖设备“时，更注意到窗外荒废的梯田。

课后他找到代课老师：“如果村里有稳定產业，孩子们的父母是不是就能回来了“

老师苦涩点头：“谁愿意背井离乡可是光种玉米，养不活一家人啊。“

第一所希望小学破土动工时，周边村寨村民都来帮忙。

刘振华执意支付工钱被拒后，换了一种方式——不仅提供伙食，更请来农业专家在工休时讲解种植技术。

“授人以鱼，不如授人以渔。“他在工地大会上承诺，

“学校建好后，华兴的农业合作社接著建。我们要让最好的老师教孩子，最好的技术员教大家种地！“

在甘孜，他追加预算为学校安装暖气，同时调研当地氂牛养殖业。

最动人的是在峨边，当彝族女孩问“读书以后能回来帮阿妈卖花椒吗“时，刘振华红著眼眶点头：

“能！我们正在建花椒加工厂，等你学成归来，你就是厂长。“

华兴的乡村振兴计划渐具雏形：

教育筑基：標准化学校解决就学难

產业造血：特色农业项目提供就业

基建赋能：修路架桥打破发展瓶颈

文化传承：在校舍设计中保留民族特色

夜幕降临时，刘振华在乡政府宿舍整理考察笔记。

教育、產业、基建、文化四个板块已形成有机整体。

他想起父亲的话：“我们要建的不是一座座孤立的学校，而是一个个充满希望的社区。“

如今，他终於懂了。

当孩子们在温暖教室读书，父母在村里工厂工作，老人在家门口看病取药——这才是真正的乡村振兴，这才是华兴要给这片土地最好的礼物。

星光透过窗户洒在图纸上，那上面不再只是校舍的轮廓，更是一个个完整村落的新生。

刘振华知道，他正在书写的，是一代人的未来。