第162章 我们这一代，从不接受既定的標准答案！（1/2）

王景山教授苦笑了一下，语气中带著一丝无奈的坦诚：“江离说得有道理，从经济学角度看，这就是投资回报的问题。教育是一种投资，理应有相应的回报。”

“但是，”他话锋一转，拋出了一个更尖锐的现实，“市场不会因为你的投资成本高就给你高回报，市场只看价值创造。”

“那问题就来了。”江离立刻反驳，“什么叫价值创造是不是只有能直接產生经济效益的工作才叫价值创造”

“比如说，一个文学专业的毕业生，他可能写不出爆款小说，但他能在偏远山区当语文老师，启发孩子们的心智。这算不算价值创造”

“再比如，一个哲学专业的学生，他可能赚不了大钱，但他能够思辨社会问题，为公共討论提供理性声音。这算不算价值创造”

现场再次陷入了沉默，但这一次，沉默中多了几分深刻的反思。

李飞舟这时候开口，声音里带著一丝感慨：“我接触过很多年轻人，我发现现在的年轻人面临的压力確实比我们那一代大。”

“房价、就业、养老、教育，每一座山都压得他们喘不过气。在这种情况下，轻飘飘地让他们脱下长衫，其实是很不负责任，甚至是很残酷的。”

“因为对很多人来说，一旦脱下了，可能就真的再也穿不上了。”

这句话说得很沉重，现场的气氛压抑到了极点。

江离接过了话头，他的目光扫过全场，声音鏗鏘有力：“教育本身没有错，错的是教育的目的被扭曲了。教育应该是为了让人更好地认识世界、改造世界，而不是为了让人鄙视劳动、脱离劳动！”

“我之前为农民工发声，有人说我是在炒作，是在博取眼球。但我想问，如果连我们这些受过高等教育的年轻人都不为他们发声，还有谁会为他们发声如果我们连『职业平等』的观念都不敢提，那什么时候才能打破这种偏见”

“再说，脱下长衫真的就能解决问题吗”江离继续说道，“我看到很多农民工，他们从来没有穿过长衫，但他们的处境改善了吗他们的汗水换来应有的尊重和保障了吗”

江离的追问，让对面的三位前辈无言以对。

江离深吸一口气，继续道“如果只是一味地指责年轻人，逼著他们脱下长衫，却不去改善底层职业的保障和待遇，那不过是把已经不堪重负的年轻人，从一个火坑，亲手推向另一个更深的深渊！”

话音落下，满场死寂。

所有人都被这番振聋发聵的言论镇住了。

张敬之教授缓缓摘下眼镜，用手捏著疲惫的眉心，久久不语。

良久，他才重新戴上眼镜，缓缓说道：“这些问题……不仅仅是社会偏见的问题，还涉及到经济结构、教育资源、社会保障等多个层面，错综复杂。”

这听起来像是一种让步，也像是一种无奈的託词。

“这些我都理解，也正是因为理解这些，我才觉得更应该发声。”江离寸步不让，“如果我们因为问题复杂就选择沉默，那这些问题永远不会得到解决。”

“歷史上，每一次社会进步，都是因为有人敢於打破沉默，敢於挑战既有的秩序。如果所有人都选择明哲保身，都选择息事寧人，那我们今天可能还留著辫子！”

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