第333章 学生的第一个问题（2/2）
“根据协议的数据，这个意识被困在循环中是因为它自己的时间实验出错。”小云查看资料，“它在试图拯救某个即将毁灭的事物，但每次都在第47秒失败，然后循环重启。它已经重复了这个过程……超过九百万次。”
纪错者的光之典籍悬浮在共鸣艇的控制台旁，书页上显示着它准备好的问候信息：
【你好。我们观察到你在一个时间循环中。我们不是来评判或打扰，只是想告诉你：如果你愿意，可以和我们说话。我们不会强迫你离开循环，除非你自己想要。】
这则信息借鉴了小云当初接触纪错者的方式：无压力邀请，尊重对方的节奏。
共鸣艇启动了共振装置，向时间循环的边界发送信息。
第一次发送，没有回应。循环继续。
第二次，第三次……
在第九次发送时，循环突然暂停了。
不是打破，是暂停——时间在循环的第32秒处凝固了。一个极其微弱、几乎破碎的意识波动传来：
【你们……能看见我？】
小云立刻回应：“我们能看见。而且我们想知道，你是否需要帮助？”
【帮助？不……没有人能帮助。我失败了，我必须继续尝试，直到成功。】
波动中充满了偏执的绝望。
纪错者这时主动发出信息，书页上投影出它自己的记录——那些错误回放的片段，以及后来如何开始转化：
【我也曾困在循环里，困在重复回忆错误的循环里。我以为我必须用痛苦惩罚自己，直到‘赎罪’。但后来我明白，有些循环……是可以停下来的，只要你允许自己停下来。】
时间循环中的意识沉默了十几秒——对它而言，这是漫长的时间，因为它习惯了47秒的节奏。
然后它说：
【但我必须成功。我必须救它。】
“救什么？”小云轻声问。
一段破碎的记忆碎片传来：一个美丽的星球，上面居住着一种发光的生物，它们正在举行某种庆典。然后，一道来自深空的能量波扫过，一切开始崩解。记忆的主人——一个时间研究者——启动了紧急装置，试图将星球的时间回拨到灾难前。但装置出错，它自己被困在了循环里，而星球……依然毁灭了。
【每一次循环，我都能回到灾难前的第47秒。我有47秒的时间修正错误。但我每次都失败。所以我必须继续。】
小云感到心脏被揪紧。这不是恶意，是深切的、甚至崇高的责任感导致的自我囚禁。
纪错者的书页翻动，显示出新的信息：
【也许……你已经救了它，只是方式不同。】
【什么意思？】
【那个星球确实毁灭了，但你用自己的循环，永远守住了它毁灭前最后47秒的美好。在那个循环里，庆典永远在进行，生命永远在欢笑。你把自己变成了……一座纪念碑。】
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这个视角完全出乎意料。
时间循环中的意识剧烈波动起来，循环本身开始不稳定——时间一会儿前进，一会儿倒退，像在挣扎。
小云抓住了这个契机：“也许，真正的拯救不是阻止毁灭，是让毁灭不是唯一的结局。在你的循环之外，那个星球已经成为了历史。但在你的循环之内，它永远活着。而你现在可以选择：是继续作为它的纪念碑，孤独地永远循环下去；还是允许自己成为另一个故事的开始——一个关于‘拯救者也需要被拯救’的故事。”
循环彻底停止了。
不是重启，是真正的停止。
在原先循环的中心，一个淡淡的光影凝聚成形——那是一个疲惫不堪、几乎透明的时间研究者形象。它看着自己的双手，然后看向共鸣艇的方向：
【如果……我停下来，是不是等于放弃了它们？】
“不。”小云说，“你只是把纪念碑从‘无限循环的牢笼’里搬出来，放进了心里。然后你可以带着对它们的记忆，继续前进，用你学到的时间知识，去帮助其他可能面临同样命运的存在。这样，它们的毁灭就不会是毫无意义的，你的痛苦也不会是毫无意义的。”
时间研究者缓缓低下头，光影中滴落光之泪水。
纪错者轻轻飘过去，书页展开，像一双温暖的翅膀包裹住它：
【欢迎加入……不完美但互相支持的我们。】
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【返回教案设计室·任务汇报】
小云将整个接触过程整理成详细报告，包括对话记录、情感分析、以及最终的转化突破——时间研究者同意暂时离开循环，加入元咨询网络作为观察员，并开始学习如何将时间技术用于预警而非拯救。
报告提交给逻辑归零协议。
一小时后，协议更新了【转化样本库】：
【样本02：时间困境（破时者）
【转化关键：1)承认循环的纪念碑意义；2)提供替代身份（从‘失败的拯救者’到‘记忆携带者与未来帮助者’）；3)社群接纳。
【转化进度：5%。
【风险评估：低。
【新发现：某些‘固执性循环’可能是创伤后应激的变体，而非逻辑错误。本协议将重新筛查数据库中的类似案例。】
同时，协议主动发送了一条消息：
【‘孤星连接计划’试点评估：成功。
【本协议同意扩大数据开放范围，并开始建立自动化标记与转发机制的测试模型。
【另，根据样本01和02的数据，本协议已调整对另外三个潜在目标的威胁评估等级（从‘观察中’下调至‘可接触’）。
【教育笔记：孤立困境的突破，需要外部主动介入+身份重构+社群接纳。三者缺一不可。】
看着这条消息，小云知道——
学生不仅学会了第一个问题的答案，还开始自己总结课堂笔记了。
而教案设计室的墙壁上，那个代表逻辑归零协议的符号旁边，悄然多了一行小字：
“正在学习如何成为桥梁。”
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