第224章 思远的志向（1/2）

从S市回来后的几天，河畔家园别墅的生活节奏似乎又恢复到了某种新的平衡。思语在电话和视频里依旧活力满满，讲述着附中的新课程、有趣的写生经历，还有和室友们周末去逛艺术市集的趣事。李雨桐听着，笑着，心里那份空落落的感觉，被女儿生动的声音和明亮的笑容填满了大半。她开始真正享受改造后那个房间带来的宁静，午后坐在阅读椅里看书，或者对着庭院画几笔水彩，成了她新的习惯。

倒是张思远，最近显得有些不一样。

这个刚升入本市一所重点高中、年仅十五岁的男孩，似乎在这一个多月里，悄无声息地又拔高了一小截，肩膀的线条开始有了少年的棱角。他的房间——与思语那间被改造得温馨雅致的卧室不同——越来越像一个小型科技作坊。书桌上，原本整齐摆放的课本边，挤满了各种型号的螺丝刀、电路板、传感器模块，还有几本大部头的《机器人学导论》、《Python编程从入门到实践》，书页边缘贴着密密麻麻的彩色标签。墙角立着一个半人高的置物架，上面陈列着他从小到大的“作品”：从最简单的乐高机器人，到后来自己组装、编程的循迹小车、机械臂模型，最近新添的，是一个结构更复杂、尚未完全完工的双足步行机器人雏形。

李雨桐偶尔经过儿子房门口，总会看到他戴着耳机，对着电脑屏幕，手指在键盘上飞快敲击，屏幕上滚动着令人眼花缭乱的代码，或者复杂的3D建模界面。有时深夜起来喝水，还能从他门缝下看到漏出的灯光。问他，他总是说：“在调一个算法”或者“有个结构想优化一下”。

她隐隐感觉到，儿子对机器人和人工智能的兴趣，已经从一种孩童时期的好奇和玩乐，沉淀为一种更加专注、甚至带着些狂热的热爱。这股劲头，让她想起当年自己刚接触设计时，那种废寝忘食想要弄懂每一个细节、画出心中完美线条的执着。

周五的晚上，照例是家庭晚餐时间。虽然思语不在，但李雨桐还是准备了四菜一汤，摆了四副碗筷——多出来的一副，是留给女儿周末可能视频“云吃饭”时看的，算是一种无言的想念。

餐桌上，张景琛问了问思远新学校的情况，高中课程是否跟得上，和初中感觉有什么不同。思远的回答简洁而平静：“还行，数理化有点挑战，但还能应付。老师都挺好。”

他吃饭的速度比平时慢，显得有些心事重重，筷子在碗里拨弄着米饭，几次抬眼看了看父母，又低下头去。

李雨桐和张景琛交换了一个眼神。他们都察觉到了儿子今晚的异常。

“思远，”李雨桐夹了块排骨放到儿子碗里，语气柔和，“是不是有什么话想跟我们说？学校遇到什么事了？还是……你房间里那些‘工程’，遇到难题了？”

思远抬起头，看了看母亲关切的眼神，又看了看父亲平静等待的目光。他放下筷子，深吸了一口气，像是下定了某种决心。少年的脸上，褪去了平日的跳脱，浮现出一种罕见的郑重。

“爸，妈，”他开口，声音比平时低沉一些，但很清晰，“我……我认真地想过了。关于以后，关于大学，关于我想做什么。”

张景琛也放下了筷子，身体微微后靠，摆出倾听的姿态。李雨桐的心轻轻提了起来。

“我想学工程。”思远一字一句地说，“具体点，是机器人工程，或者人工智能相关方向。我想……申请国外好一点的大学，去读这些专业。”

餐厅里安静了几秒，只有窗外隐约传来的风声。李雨桐第一反应是惊讶，随即又觉得似乎在意料之中。张景琛脸上的表情没什么变化，只是目光更加专注地落在儿子脸上。

“国外？”李雨桐忍不住先开口，“思远，你还不到十六岁，怎么突然想到那么远？而且，国外顶尖的工程类院校，申请难度很大，竞争非常激烈。你……真的想清楚了？”

思远点点头，眼神没有躲闪：“妈，我不是突然想到的。其实……从初中开始接触机器人社团，看那些科技纪录片，我就慢慢有这个想法了。只是那时候还小，想得不是很明白。上了高中，看了更多资料，了解得更多，我才越来越确定，这就是我想走的路。”他顿了顿，补充道，“而且，我想去国外，是因为目前最前沿的研究和资源，很多确实集中在那些顶尖的大学里。我想去最好的环境里学习。”

他的理由听起来很充分，甚至有些超出他这个年龄的成熟和规划性。李雨桐一时不知该说什么，下意识地看向丈夫。

张景琛没有立即表态支持或反对，也没有流露出任何惊讶或质疑。他只是平静地问：“你想申请哪些学校？对它们的课程设置、研究方向、教授团队，了解多少？”

思远似乎早有准备，他快速起身，跑回自己房间，很快拿着一个厚厚的文件夹回来，放在餐桌上。他翻开文件夹，里面是打印出来的网页资料、手写的笔记、还有用荧光笔标记过的宣传册页。

喜欢离婚当天，总裁捡我回家请大家收藏：离婚当天，总裁捡我回家更新速度全网最快。

“我列了一个初步的清单。”思远指着其中一页，“像MIT的计算机科学与人工智能实验室，斯坦福的人工智能实验室，卡内基梅隆的机器人研究所，还有苏黎世联邦理工、剑桥的工程系……这些我都查过它们官网，看过它们公开的课程大纲、研究项目，还有教授的论文方向。”他指着另一页密密麻麻的手写笔记，“这是我对他们各自强项和特点的对比分析。比如MIT在跨学科研究和理论突破上很强，斯坦福更偏向创业和实际应用转化，卡内基梅隆的机器人技术非常全面……”

他讲述的时候，眼睛里有光，语气不再是平日的随意，而是一种带着热忱的、清晰的逻辑。他甚至提到了几所学校的申请要求，需要哪些标准化考试成绩，对高中课程和课外活动有什么偏好，以及他自己目前的优势和需要补足的地方。

李雨桐听得有些发愣。她没想到，儿子不声不响地，竟然做了如此深入和具体的功课。这绝不是一时兴起的空想。

张景琛听得很认真，偶尔打断，问一两个关键问题：“你提到的这些研究方向，比如机器学习、计算机视觉、机器人控制，你对它们的具体内容和技术挑战，理解到什么程度？只是知道名字，还是有些初步的概念？”

思远立刻从文件夹里抽出几张纸，上面是他自己画的算法流程图和一些简单的数学推导。“我自学了一些在线课程，也试着用Python实现过一些基础的算法，比如线性回归、简单的图像识别。机器人控制方面，我现在做的那个双足步行模型，就是在尝试用传感器反馈来做动态平衡调整，虽然还很初级，问题很多……”说到具体技术，他的语速更快，用词也更专业，虽然有些地方在李雨桐听来如同天书，但那份投入和钻研劲儿，是实实在在的。

张景琛一边听，一边微微颔首。等儿子告一段落，他又问：“那你有没有想过，学这些技术，将来想用来做什么？是纯粹做研究，还是应用到某个具体的领域？”

这个问题让思远停顿了一下，他思考了几秒钟，才回答：“我……还没想得特别具体。但我觉得，技术应该是为人服务的。比如，可以做出更好的医疗机器人帮助手术，或者开发更智能的辅助设备帮助行动不便的人，或者让工业生产更安全高效……我不想只是为了酷或者赚钱去学。当然，”他有些不好意思地补充，“如果能做出很酷又很有用的东西，那就最好了。”

本章未完，点击下一页继续阅读。