第459章 教育见效，人才萌芽（2/2）

这意味着，枫树坳基层管理、技术传承的“人才土壤”正在变得肥沃。

记账、测量、绘图、辨识这些技能，正从少数“师傅”的专长，逐渐转化为一批年轻人可掌握的工具。

兴趣萌芽，未来可期

考核间隙的休息时间，学员们自发围拢在各行各业的“大师傅”身边，请教问题，眼神中充满了求知的光芒。

几个少年围着张铁匠，对工坊里那台仍在改进的蒸汽机模型充满好奇，叽叽喳喳地问着气缸压力、传动比的问题，虽然问题稚嫩，却显示出对机械原理的本能兴趣。

另一边，几个心思细腻的姑娘围着孙郎中，仔细询问不同草药搭配的君臣佐使之理，对“净疫散”的神奇效果充满向往。

还有人对石德厚的水车设计、水利工程表现出浓厚兴趣，拿着树枝在地上画着引水渠的走向。

徐明远捻须对苏俊朗低声道：

“院长，看到了吗？

种子已破土矣。

假以时日，其中未必不能出几个了不得的匠师、良医乃至水利大家。

此乃百年树人之功也！”

苏俊朗深深点头。

他看到了超越生存的希望。

教育，不仅仅是为了识文断字、管理物资，更是为了激发潜能，发现天赋，为枫树坳的未来储备各行各业的人才。

当社区内部能够自行培养出工程师、医生、农艺师时，它的生命力将无比顽强。

考核结束，寄语未来

考核持续了近两个时辰，最终综合评出了十名“优秀学员”和二十名“进步显着学员”，由苏俊朗亲自颁发奖励——

优秀者获新布一匹、精铁工具任选一件；

进步者获新鞋一双、笔墨一套。

虽非重赏，却荣誉非凡，获奖者激动不已，未获奖者亦暗下决心。

苏俊朗在做最后总结时，目光扫过一张张被火光映照的、充满朝气的脸庞，声音沉稳而有力：

“今日之考，非为论资排辈，更非为区分高下。

旨在检验我等往日所学，明晰未来所向。

尔等之进步，有目共睹！

尔等今日能记账、能测量、能识药、能绘图，他日便能管理更大的家业，修建更坚固的工事，医治更复杂的疾病，创造更精良的器具！”

“枫树坳之未来，不在苏某一人，不在议事堂数人，而在尔等每一位勤学肯干、身怀一技之长的乡亲手中！

‘教育立国’，非是空谈！

它立的是明理之心，是自强之志，是兴业之能！

望尔等戒骄戒躁，继续进学，各展其长，将我枫树坳，建设成一个人人有技、户户安康、幼有所教、老有所依的真正家园！”

掌声雷动，火光映照着每一张激动而充满希望的脸庞。

这一刻，苏俊朗真切地感受到，那颗名为“教育”的种子，已然在这片饱经忧患的土地上生根发芽。

它生长得或许缓慢，却坚定地向着阳光伸展。

这无声的力量，比任何刀剑或技术，都更能奠定枫树坳长治久安的根基。

前路依旧艰难，但希望，正由这些被知识照亮的心灵，亲手创造。

系统的提示悄然浮现，带着一丝欣慰的波动：“检测到基础人力资本质量显着提升…知识传承体系初步建立…文明火种可持续性增强…能量恢复：21.5%…教育模块关联度提升…”。

夜色中，枫树坳的未来，似乎又清晰了一分。