第259章 世界的“中国课”（2/2）

“这是？”她抬头。

“这是‘金融知识进彝寨’的成果。”沈逸风调出视频，“我们培训‘金融明白人’，让他们带着手机银行、征信手册走村串户。

你看，这孩子以前觉得‘借钱丢人’，现在知道‘合理借贷能圆大学梦’。”

卡玛拉的笔记本上，密密麻麻记着：“移动支付+方言交互”“信用体系+民族习俗”“金融教育+在地化传播”……

她抬头提问：“我们的部落分散，银行网点少，你们的‘微站’模式能复制吗？”

“能，但要‘变形’。”沈逸风打开另一份资料，“比如你们的部落有长老议事传统，可以把‘金融微站’设在长老家；

你们的语言有独特语法，App就加方言语音包；

你们的借贷习惯是‘熟人担保’，我们就把‘德古’纳入信用评估体系。”

会议室里，卡玛拉的眼睛越来越亮。

她翻到经验包的最后一页，上面写着：“金融普惠的本质，是让每个具体的人，都能触达金融服务。”

离别的清晨，阿莫奶奶往卡玛拉的包里塞了把炒黄豆：“姑娘，回去教你们国家的人用手机银行，让娃们都能收到家里的钱！”

卡玛拉抱着包，眼眶泛红。

她握着沈逸风的手：“以前我们总觉得，普惠金融是大银行的‘大工程’。

今天才懂，中国经验里藏着‘小而美’的智慧——它不追求覆盖所有角落，而是让每个需要的人，都能找到适合自己的入口。”

越野车驶离村寨时，沈逸风望着后视镜里逐渐模糊的彝寨，想起卡玛拉在交流会上的话：“我们要把中国的‘金融微站’，变成非洲部落的‘希望站点’。”

他知道，这堂“中国课”没有终点。

当大凉山的手机银行在非洲草原响起，当彝族的信用故事在亚马逊雨林流传，中国金融的经验，正化作世界金融的养分。