第11章 躺赢气运超凡11（2/2）

其他孩子要么坐不住扭来扭去，要么悄悄和同桌说小话，要么盯着窗外发呆。

只有她，一个五岁半的一年级新生，坐姿端正，眼神平静，那姿态不像个孩子，倒像个……像个在听无聊会议的大人。

苏棠心里“咯噔”一下。

糟糕。

习惯了，安静放松状态那种刻入骨髓的稳重气质，居然在小学第一天就不自觉地流露出来了。

她赶紧调整状态，学着同桌刘小胖的样子，稍微弓起背，眼睛开始走神，手指无意识地在桌上画圈圈。

但已经晚了。

课间休息时，王老师没有像其他老师那样直接回办公室，而是留在教室里，一边整理讲台，一边观察孩子们。

苏棠趴在桌上假装休息，实际上用气运视野“看”着王老师的动静。

她发现，王老师身上的浅金光晕中，有几缕特别明亮的气运线，正若有若无地朝自己的方向延伸。

那是一种“发现特别学生”的感应，是教育者本能的敏锐。

“同学们，”王老师忽然开口，“明天我们要开始学拼音了，今天老师先教大家写自己的名字，好不好？”

孩子们稀稀拉拉地响应。

王老师拿起粉笔，在黑板上写下“一年级三班”五个大字。她的板书很漂亮，端正的楷书，笔力遒劲。

写到“班”字时，她习惯性地先写左边那个“王”，再写右边那个“王”，最后写中间的点撇。

苏棠看了一眼，几乎是条件反射地小声嘀咕：“咦，这个字不是这样写的吗……”

声音很小，但教室里很安静，王老师还是听见了。

她转过头，目光准确地落在苏棠身上：“苏棠同学，你说什么？”

全班孩子的目光都看了过来。

刘小胖用胳膊肘捅捅苏棠，小声说：“老师问你话呢。”

苏棠心里叹了口气，但面上还是做出懵懂的样子站起来：“老师，我……我看电视上说，‘班’字的笔顺好像是先写左边，然后写右边一横，再写中间，最后写右边那一竖……”

她越说声音越小，一副“我是不是说错话了”的不安表情。

但王老师的脸色，却从疑惑变成了震惊。

她重新看向黑板上的“班”字，手指无意识地在空中比划了一下，随即倒吸一口凉气。

教室里安静得能听到窗外梧桐叶落地的声音。

所有孩子都看着老师，不明白发生了什么。

只有苏棠知道，她刚才说的，是“班”字在甲骨文和金文中的原始笔顺。

在汉字规范化之前，这个字确实如她所说，先写两个“王”字的外框，再填中间部分，最后完成右边的竖笔。

这是一种极其冷门的知识，别说小学生，就是大学中文系的教授，如果不是专门研究古文字学的，都不一定清楚。

而王老师，恰好就是研究这个的。

“苏棠同学，”王老师的声音有些发颤，“你……你是从哪里知道这个的？”

苏棠眨眨眼：“电视上呀，有一个讲字的节目，一个白胡子老爷爷说的。”

这当然是胡诌。

真实情况是，在那个她成为“古文化瑰宝”的星际世界，她系统熟悉过人类文明断代前的所有文字演变史。

甲骨文、金文、小篆、隶书……每一种字体的笔顺规则，她都了如指掌。

那些知识原本以为再也用不上了，没想到在小学第一天，因为一个习惯性的观察，就漏了出来。

王老师快步走到苏棠桌前，蹲下身，目光灼灼：“你还记得那个节目讲了什么吗？”

“唔……”苏棠假装努力回忆，“老爷爷说，古时候写字像画画，要从外往里画。他还说了好多字，什么‘国’呀‘围’呀，都是先画框框，再填里面的……”

她每说一个字，王老师的眼睛就亮一分。

等苏棠“回忆”完，王老师已经激动得手都有些抖了。

“好孩子，真是好孩子……”她喃喃着，忽然想起什么，从讲台上拿了一张纸和一支铅笔，“来，苏棠，你按照刚才说的，写几个字给老师看看好不好？”

苏棠心里再次叹气。

这下真的藏不住了。

但她还是接过笔，在纸上工工整整地写了“班”、“国”、“围”、“图”四个字，用的全是古文字的正确笔顺。

王老师拿着那张纸，看了足足三分钟。