第116章 重新组局（一）（2/2）

鼠弟弟满眼泪水地站在那里不动。

“你也别打了，”鼠妈妈对鼠爸爸说，顺便站在鼠弟弟和鼠爸爸之间，“你可以写不完作业，但是，不能再用手机抄答案，先将会的和自己能写的写完，不会的咱们一起查或是爸爸妈妈给你讲。”

鼠妈妈正对鼠弟弟说着，鼠爸爸饶过鼠妈妈又踢了鼠弟弟一脚，“去，回去拿作业，在这里写，以后都得在这边写！”鼠爸爸冷声对鼠弟弟吼道。

看鼠弟弟愣在那里，鼠爸爸又大声地说：“过来这边写作业，听到了吗？”

“知道了～”鼠弟弟连忙答应着，绕过办公桌的另半圈（那半边离鼠爸爸干活的地方远）推门出去了。

鼠妈妈觉得，总是打也不是办法，可是，不用武力，鼠弟弟根本就不听。鼠妈妈希望在鼠爸爸的这么配合下，事情可以有所转机的。

过了不到半炷香的时间，鼠弟弟拿着作业跑了回来。鼠妈妈发现它竟然又没有带回来语文书，数学练习册也没有带，数学没办法写，语文只能从手机上搜一下电子课本。鼠弟弟的基础很弱，竟然还不带课本回来！鼠妈妈感到一阵阵的愤怒，更多的却是那种不知怎么帮它的无力感。

鼠弟弟坐在书桌前，打开书本，终于开始写作业了。鼠妈妈控制着自己不去打扰它。

过了半个时辰，鼠弟弟告诉鼠妈妈它写完了语文练习册的单元测试，鼠妈妈拿过来一看，树字都写的成了木支寸的组合，语文书上的不会默写，课本没带，若是查了修改，其它作业就没有时间写了。先这样吧，说的多了，又不过来店里写作业了。于是，鼠妈妈让它继续写下一样作业。唉！一直靠鼠爸爸连打带吓唬着让它学习，也不是长久之计。

威吓管教，只能是暂时的。重要的是非让鼠弟弟自己知道“要学习”。从被动到主动，这个转变过程跟漫长，有些老鼠一辈子都没完成这个转变。

不过，鼠弟弟已经学成了这样，一直都是这样，鼠爸爸鼠妈妈能做的只能是，让它多学一点儿是一点儿，若说有点儿期望的话，就是希望它能跟上课程进度，等到知道学习，想要学习的时候，还能有基础跟着学习，以免鼠弟弟以后知道“要学习”时，它想后悔都来不及。

鼠妈妈希望鼠爸爸能状态稳定一些，能多和它配合几次，让鼠弟弟习惯在店里这样学习。孩子的教育不是一方的事情，需要配合。

以前长辈们说管教孩子，父母得“一个唱白脸，一个唱黑脸”，得用方法，将谋略，当时，鼠妈妈听了还觉得没有必要，现在看来，才知是自己将管教孩子一事想得太简单了。

尽全力做好现在，不看后面有没有成绩。不过，凭借鼠妈妈这么多年来的努力经验来看，只要努力、坚持和方法配合得当，结果肯定能让它们看到希望的。

现在的难点是配合和坚持。看明天的进展情况吧。鼠妈妈双手合十，信着祈祷中午的上帝，更得信着鼠弟弟和自己。若是不信，不去试着信，一切就没有尝试和努力的意义了。

希望三鼠组合，能有所成效。