第250章 科举新制破世锢，屯田强兵定国基（2/2）

“朕今日行此屯田之策，看似严苛，实则是于灾祸连绵、百废待兴之际，所能找到的最能稳定秩序、最快恢复生产、最利长远安民之策！待三年期满，灾祸平息，府库充盈，三十税一，必当实现！届时，方是万民真正安居乐业之始！”

刘协一番剖析，将现实困境与长远规划说得透彻明白。郭嘉、诸葛亮等人皆是智谋深远之士，稍加思索便知此确是当前最优解。之前或囿于仁政理想，或担忧民怨，未曾将诸多现实困难统筹考量至此地步。此刻闻听，心中疑虑顿消，转为对天子审时度势之能的叹服。

“陛下洞悉时艰，谋划周详，臣等拜服！”郭嘉率先拱手，眼中再无犹豫。

诸葛亮亦道：“屯田之制，既可解燃眉之急，又可布长远之基，更能为后续大业储备人力，一举数得。陛下圣明。”

鲁肃、贾诩也纷纷点头称是。

见重臣理解，刘协神色稍缓，转而抛出另一个关乎未来的重大构想。

“然，清理世家之后，地方治理所需大量官吏人才从何而来？以往皆靠察举征辟，所选之人多出自世家。若无人治理，恐生乱象。”郭嘉适时提出关键问题。

刘协闻言，脸上终于露出了一丝一切尽在掌握的笑容。

“奉孝所虑，正是关键。旧有的选官制度，已不适用于朕欲打造的新大汉。故而，朕欲推行——科举制！”

“科举制？”众人皆露疑惑之色。

“不错！”刘协精神一振，详细阐释起来，“所谓科举，即分科取士，公开考试，择优录用！打破门第之见，唯才是举！”

他走到一块准备好的木板前，拿起炭笔，开始勾勒蓝图：

“然，欲行科举，需有根基。朕意，同时开启全民蒙学！”

“具体而言：所有大汉子民，无论贫富贵贱，凡年满六岁者，皆需入‘蒙学’就读三年。蒙学之内，不教高深经义，主要学习《千字文》等基础汉字，使之能识文断字，并学习基础算数，明数理之道。”

“蒙学三年之后，通过考核者，可升入‘县学’再读三年。此三年，需进一步学习更深入的汉字、算数，并开始接触史书（朕会令人编纂简明通史）、圣贤教诲之精髓（仁义礼智信），以及……格物之学！”

“格物？”诸葛亮眼中精光一闪，捕捉到了这个陌生的词汇。

“格物，即探究万物之理。”刘协解释道，“小至草木枯荣，大至日月星辰，舟车为何能行，弓弩为何能射，皆在格物范畴。此乃实用之学，关乎国计民生！”

“县学三年期满，再次通过考核者，可升入‘郡学’深造三年。此时，学子需根据自身兴趣与天赋，选择专精方向。朝廷将设立各类专门学院，如：格物院、太学（钻研经典义理）、医学院、农学院、水利学院、土木学院、军事学院等等，进行细分培养。”

“如此，自六岁蒙学启智，至十八岁郡学毕业，共需十二年寒窗。毕业后，所有学子，无论选择何种专业，皆需统一参军服役一年！在军中锤炼体魄，磨砺意志，明了保家卫国之大义，加深对朝廷与国家的认同！”

“一年军旅之后，方可根据其在郡学所专及军中表现，由朝廷统一考核，分派至各州县任职，或进入各专业领域效力。”

刘协将这套长达十余年的全民教育、选拔、任用体系娓娓道来，听得郭嘉、诸葛亮、鲁肃、贾诩四人目眩神驰，心潮澎湃！这已不仅仅是一个选官制度，这是一套重塑国民精神、培养专业人才、确保朝廷长久生命力的宏伟蓝图！

“蒙学启智，郡学专才，军中砺志，而后为国效力……陛下此策，可谓釜底抽薪，从根本上瓦解了世家垄断知识的根基！长此以往，天下英才尽入陛下彀中，何愁大汉不兴？”诸葛亮抚掌赞叹，激动之情溢于言表。

郭嘉亦是长揖到地：“陛下圣虑深远，嘉拜服！科举制与全民教育并行，实乃开万世太平之基石！”

鲁肃与贾诩相视一眼，皆从对方眼中看到了震撼与认同。

“此事千头万绪，非一日之功。眼下首要之务，是顺利推行屯田令，稳定灾后民生，彻底清除世家隐患。”刘协走回御座，语气恢复沉稳，“待局势稍定，便由孔明、奉孝、子敬牵头，文和协助，详细拟定蒙学、县学、郡学之章程，编订各级教材，尤其是格物、算学等新学内容。朕，要将这科举与教育之新制，如同龙首原之英烈陵园一般，深深植入我大汉的国运根基之中！”

殿外，传递着家书与屯田令的加急快马，正踏着星光，奔赴四方。一场席卷天下的变革，已如离弦之箭，再无回头之路。