第946章 内外勾结现形（2/2）

“李校长，您那是五年前的型号。”王磊打断他，“我们现在用的，是集成视觉识别和边缘计算的新一代控制器。一套设备上百万，学校买不起，我们能理解。但至少得让学生知道有这东西存在吧？可我问了几个学生，连听都没听过。”

会场里响起低语。

华芯科技的人力总监接着说：“我们更头疼。芯片封装测试，对精度要求极高，员工得在显微镜下操作。可很多应用技术大学的学生，连最基本的显微镜使用规范都不过关。问学校，学校说实训课时不够，设备太少。可这些基础技能，不是应该在学校就练熟吗？”

几个校长脸上挂不住了。

教育部高教司的赵司长清了清嗓子：“企业有企业的难处，学校也有学校的困难。应用技术大学很多是从专科升格上来的，师资、设备、经费都有限。一下子要求跟上产业最前沿，不现实。”

“不现实？”林杰开口了，“赵司长，那我问你，如果学校培养的人企业用不上，学生毕业就失业，我们办这些学校的意义是什么？就为了给老师们发工资、评职称？”

赵司长不说话了。

林杰环视一圈：“我昨天看了份材料，很有意思。某应用技术大学，去年申报了八个新专业，全是人工智能、大数据、区块链这些热门词。我问他们，师资从哪里来？设备从哪里来？课程谁来教？校长说，先申报下来，再慢慢解决。”

他顿了顿：“这就是问题所在，为了追热点、冲排名，盲目设置专业。结果就是，学生学了一堆皮毛，企业用不上，自己也找不到工作。最后还要怪社会歧视职业教育。”

会场上鸦雀无声。

“所以我今天明确说几点。”林杰翻开提纲，“第一，应用技术大学的定位，必须坚守应用型本色。什么是应用型？就是面向市场、服务区域、强化实践。别整天想着发论文、申硕点、冲排名。那些事让研究型大学去干，你们就干一件事，培养企业能用、好用、顶用的人才。”

他看向在座的校长：“第二，专业设置要跟着产业走，但要有选择。不是所有新兴产业都适合你们。你们得分析自己的区位优势、产业基础、师资条件。长三角的学校可以侧重高端制造、电子信息；中西部的可以侧重现代农业、文化旅游。别一窝蜂都去搞人工智能。”

“第三，评价体系要改。”林杰加重语气，“从今年开始，应用技术大学的评估，重点看四个指标：毕业生就业率、起薪水平、企业满意度、技术服务到款额。论文发多少、课题拿多少，只作为参考。谁在这四个指标上做得好，谁就拿更多经费、更多政策支持。”

会场里响起议论声。

一个头发花白的老校长举手：“林书记，我是西山工业技术学院的。您说的这些，我们都赞成。但现实困难确实存在——好老师不愿意来，好设备买不起，好企业不愿意深度合作。光靠学校自己，解决不了。”

“所以有第四点。”林杰说，“推动产教融合，不是口号，要落到实处。我提几个具体措施：第一，企业工程师、高级技师到学校任教，可以保留企业待遇，学校再给一份教学津贴。第二，企业捐赠设备用于教学，可以按比例抵扣税费。第三，学校和企业共建的研发中心、实训基地，享受科研院所同等政策待遇。”

他看向企业代表：“王总，你们振华愿不愿意试点？”

王磊想了想：“林书记，我们愿意。但我们有条件，学校得派老师到我们产线跟岗学习，每学期至少一个月。不然教的东西还是脱节。”

“可以。”林杰当即拍板，“教育部、工信部联合出文件，把企业教师和学校教师的双向流动制度化。待遇、职称、考核，都给出路。”

他又看向韩立明：“韩校长，你们学校在江淮，汽车产业是支柱。你们愿不愿意和江淮汽车集团深度合作，把‘汽车服务工程’专业办成全国标杆？”

韩立明愣了一下，赶紧点头：“愿意，我们愿意。”

“好。”林杰合上提纲，“那就这么定。教育部牵头，一个月内拿出《应用技术大学改革发展指导意见》。在座的二十所学校，作为第一批试点。半年后，我要看到实质性进展。”

座谈会开到中午十二点。

散会后，校长们围着企业代表交换名片，商量合作细节。

林杰没急着走，坐在位置上喝茶。

许长明走过来，低声说：“林书记，周局长那边有进展了。”

“说。”

“韩立明昨晚回去后，接了一个境外电话。我们监听到，对方要求他在今天的座谈会上，无论如何要反对产教融合的具体措施。尤其是企业教师待遇和双向流动这两条，必须搅黄。”许长明顿了顿，“但韩立明没照做，反而积极表态。”

林杰点点头：“算他聪明。詹姆斯那边呢？”

“詹姆斯今天上午见了科技部那个副主任，给了对方一个U盘。我们的人通过技术手段截获了内容，是下一步要推荐出去的学生名单，涉及七所高校，总共八十三人。全是新材料、高端装备领域的研究生。”许长明声音压得更低，“周局长请示，要不要收网？”

林杰思考了几秒：“再等等。名单上这些人，先秘密保护起来。让学校以参与重大科研项目的名义，暂时集中管理。别打草惊蛇。”

“是。”许长明犹豫了一下，“还有件事…周局长说，他收到一条匿名情报。”

“什么情报？”

“说詹姆斯联系了一位官员，准备绑架林念苏医生。”许长明递过一张纸条，“这是那个官员的名字和职务。”

林杰看着纸条，沉默了很久。

他走到窗前，看着外面阳光下熙熙攘攘的人群。

“老许，你记住，”林杰声音很轻，“有些战争，看不见硝烟，但比真刀真枪更凶险。他们今天能绑架一个医生，明天就能绑架一个教授，后天就能绑架整个行业的未来。我们要做的，就是把这些路，一条一条堵死。”

许长明重重点头：“我明白了。我马上去安排。”

周局长打来了电话。

“林书记，刘浩主动联系我们了。他说……他想戴罪立功，提供关于詹姆斯另一个计划的线索。”

“什么计划？”

“他说……詹姆斯这次来中国，明面上是搞人才计划，实际上是想在职业教育领域埋雷。”周局长顿了顿，“具体来说，是通过合作办学项目，在教材里夹带私货，贬低中国制造，吹捧西方技术，潜移默化影响学生的价值观。他们已经选定了三所应用技术大学作为试点，其中一所……就是韩立明的学校。”

林杰握紧手机：“教材呢？”

“已经编好了，中英文双语，表面是国际先进技术介绍，实际内容……很毒。”周局长说，“刘浩提供了电子版，我们正在组织专家审读。”

“告诉刘浩，”林杰一字一顿，“他要真想戴罪立功，就给我查清楚，这套教材，准备通过什么渠道进校园？谁来推动？经费从哪里走？我要所有环节的证据。”

“是。”周局长犹豫了一下，“林书记，刘浩还有个请求……他想见您一面，当面汇报。”

林杰看了看表：“可以。安排个安全的地方，时间地点你定。但告诉他，我只见他十分钟。十分钟内，我要听到有价值的东西。”

挂了电话，林杰走出会议厅。

走廊里空无一人，只有他的脚步声在回荡。

他想起很多年前，在江东省人民医院，他看过一个病人，是个老钳工，肺癌晚期。临终前，老人拉着他的手说：“林医生，我这辈子最骄傲的，不是带出多少徒弟，是看着咱们国产的机床，一点点赶上外国。可现在……年轻人都不愿意干这行了。”

那时候他不懂，现在懂了。

有些战争，早在课堂里就开始了。

而你甚至不知道，敌人长什么样。

电梯门开，许长明等在里面。

“林书记，车准备好了。”许长明说，“是回办公室，还是……”

林杰大步走向专车，拉开车门前，他回头说了一句：

“老许，通知教材审查委员会，启动紧急审查程序。凡是有问题的教材，一本都不能进课堂。”

“还有，”他坐进车里，“告诉那些想埋雷的人——”

“中国的课堂，只能种中国的树。”

车子驶出地库，汇入午后的车流。