第315章 因材施教（2/2）

李承佑眉头微蹙，轻声道：“二弟此言差矣。皇子当以经史治国为本，兵法乃末节。学生以为，当先研习《论语》《孟子》，明晓治国之道、君臣之礼，方能不负国本。”

李承泽立刻反驳道：“大哥说得不对！若国家不安定，边境遭人侵犯，即便懂得再多治国之道，也无济于事！只有兵强马壮，才能让百姓安居乐业！”

兄弟二人各执一词，争执起来。

宿清宴并未打断，只是含笑看着他们，待二人争论稍歇。

才缓缓开口道：“二位殿下所言，皆有道理。治国与强军，本就是相辅相成之事，缺一不可。”

宿清宴看向李承佑，“大殿下注重经史治国，是深知‘为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之’的道理，心怀天下，思虑深远，实属难得。”

而后又转向李承泽，“二殿下向往兵法强军，是明白‘兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也’的重要性，少年意气，壮志凌云，亦值得称赞。”

二位皇子闻言，皆面露喜色，原本对这位布衣先生的疑虑，也消减了大半。

李承佑问道：“那师傅以为，我二人当如何取舍？”

宿清宴摇头笑道：“不必取舍，经史与兵法，可并行不悖。每日辰时，咱们研习经史子集，明事理、知礼仪、学治国。”

“午时过后，便抽出一个时辰，探讨兵法谋略，识地利、懂人心、明攻守。”

“此外，在下还想教二位殿下一些格物之学，比如观察日月星辰的运行，研究草木鸟兽的生长，了解农桑水利的原理。”

“这些看似与治国强军无关，实则能开阔眼界，培养细致观察、独立思考的能力，日后无论是治国理政，还是排兵布阵，皆能有所裨益。”

李承泽好奇地问道：“格物之学？那是什么？能比兵法还有趣吗？”

宿清宴笑着从怀中取出一枚指南针，放在案上。

“自然有趣，比如这枚指南针，无论如何转动，指针始终指向南方。二位殿下可知，这是为何？”

李承佑与李承泽皆凑上前来，好奇地盯着指南针，连连摇头。

宿清宴便耐心解释起地磁之理，言语通俗易懂，又辅以简单的实验，引得二位皇子频频发问，书房内原本严肃的氛围，变得热闹起来。

就在师徒三人探讨得正酣时，书房门突然被推开，左相林茂圃带着两名内侍，面色阴沉地走了进来。

“宿清宴，”

林茂圃语气不善，目光扫过案上的指南针，带着几分讥讽。

“陛下让你教导二位皇子经史治国，你却在此摆弄这些奇技淫巧，耽误皇子学业，莫非是忘了陛下的嘱托？”

宿清宴起身行礼，神色平静。

“左相大人此言差矣。格物之学，并非奇技淫巧，而是探究事物本质、培养认知能力的重要途径。”

“二位殿下年纪尚幼，好奇心强，通过这些浅显的道理引导他们主动思考，方能更好地研习经史兵法。况且，陛下赋予在下授业之权，便是信任在下的教学之法，还请左相大人不必多扰。”

林茂圃厉声喝道：“你一个罪臣之后，也敢妄谈教学之法？若不是陛下仁慈，你岂能有机会接近皇子？我看你分明是别有用心，想用这些旁门左道迷惑皇子，动摇国本！”