第278章 皇家科学院，人才辈出（1/1）

初夏的皇家科学院，工坊里的机械运转声与教室里的讨论声交织在一起，透着蓬勃的生机。李逸身着常服，手持图纸，正站在蒸汽机研发工坊内，看着学员们围在改良后的蒸汽机旁，兴奋地记录着数据。自他担任院长以来，科学院始终以“传承科技、培育人才”为核心，如今三年过去，当初的种子已长成参天大树，一批批优秀的科技人才从这里走出，成为大唐科技发展的中坚力量。

“院长，您看！经过改良，这台蒸汽机的功率比之前提升了两倍，现在能带动磨粉机、织布机同时运转了！”学员陈墨激动地向李逸汇报，他手中的记录本上，详细标注着蒸汽机的压力、转速、能耗等数据，每一项都比之前的雏形有了质的飞跃。陈墨是科学院“机械制造班”的首届学员，自入学起就对蒸汽机研发情有独钟，李逸见他天赋出众、肯下苦功，便将自己手稿中关于蒸汽机的改进思路倾囊相授，还时常与他在工坊里熬夜调试装置。

李逸走上前，仔细检查蒸汽机的运转情况——锅炉外壁包裹着新研发的石棉保温层，有效减少了热量损耗；气缸内的活塞经过特殊打磨，密封性大幅提升；传动装置采用了新设计的齿轮组，运转时的噪音也小了许多。“很好！”李逸满意地点头，“不过还要注意，长期高功率运转可能会导致齿轮磨损加剧，你们可以尝试在齿轮表面镀一层耐磨的金属，再改进润滑系统，进一步延长使用寿命。”

陈墨连忙记下李逸的建议，眼中满是敬佩：“多谢院长指点！我们马上就着手改进。等这台蒸汽机完善后，我们想将它推广到长安的织布工坊，让更多工匠感受到科技的力量。”李逸笑着点头：“这正是我们研发的目的——让科技惠及民生，推动工业发展。你们放手去做，遇到困难随时来找我。”

在科学院的农学试验田里，另一番热闹景象正在上演。学员赵玥正带领团队，小心翼翼地收割着新培育的小麦品种“金穗1号”。金黄的麦穗颗粒饱满，沉甸甸地压弯了麦秆，几名老农在一旁帮忙，脸上满是惊叹：“这麦子长得也太好了！比咱们以前种的品种，穗子大了一圈，颗粒也更饱满，今年肯定是个大丰收！”

赵玥是科学院“农学技术班”的学员，出身农家的她，深知粮食对百姓的重要性。入学后，她一门心思扑在作物育种上，不仅系统学习了《逸世全书?科技卷》中关于遗传学的基础理论，还跟着李逸深入各地农田，收集优良作物品种。经过两年的反复试验，她终于培育出“金穗1号”——这种小麦不仅抗倒伏、抗病虫害能力强，亩产还比传统品种提升了四成，非常适合在关中、中原地区推广。

“赵姑娘，这麦子种起来难不难？需要特别的肥料吗？”一位老农忍不住问道。赵玥笑着解释：“大伯您放心，‘金穗1号’适应能力强，不需要特别的肥料，只要按照咱们之前教的方法，合理灌溉、及时除草，就能有好收成。我们还编了《种植手册》，里面详细写了播种、施肥、收割的时间和方法，等下给您送一本。”

李逸走到试验田旁，看着丰收的景象，心中满是欣慰。赵玥看到李逸，连忙上前汇报：“院长，‘金穗1号’的亩产试验数据已经出来了，平均亩产达到了六石三斗，比预期还要好！我们计划下个月在关中的三个县进行试点种植，等试点成功后，再向全国推广。”李逸点了点头：“好！推广时一定要安排技术人员下乡指导，确保农民们能正确种植，真正让新作物发挥作用。你们做得很好，没有辜负‘农学人才’的使命。”

除了机械制造和农学领域，科学院在基础学科领域也培养出了不少人才。在数学教研室里，学员王磊正对着一块黑板，向同学们讲解“方程求解”的新方法。黑板上写满了复杂的公式和解题步骤，王磊手持粉笔，思路清晰地讲解着：“之前我们学习的一元一次方程求解方法，适用于简单的问题；但遇到复杂的工程计算，就需要用到今天讲的二元一次方程组。大家看这个例子，通过消元法，我们可以快速求出两个未知数的值，大大提高计算效率……”

王磊是科学院“数理基础班”的佼佼者，对数学有着极高的天赋。入学前，他只是长安一家账房的学徒，因对复杂的数学问题感兴趣，偶然看到科学院的招生公告，便毅然报名。李逸发现他的天赋后，不仅为他量身定制了学习计划，还将自己整理的《代数基础》《几何原理》手稿借给了他。在李逸的指导下，王磊的数学水平突飞猛进，不仅掌握了基础的代数、几何知识，还在“圆周率精确计算”“方程求解方法改良”等方面取得了突破，成为科学院最年轻的数学讲师。

“王老师，这个消元法太实用了！之前我计算工坊的材料用量时，总是要反复核对，用了这个方法，一次就能算对！”一名学员兴奋地说道。王磊笑着回应：“数学是科技的基础，无论是机械设计、工程计算，还是农学试验，都离不开数学。我们学好数学，就是为大唐的科技发展打下坚实的基础。”李逸站在教室后门，听着王磊的讲解，脸上露出了欣慰的笑容——他知道，这些年轻的数学人才，将成为未来大唐科技研发的“大脑”，为更多复杂的科技难题提供解决方案。

随着人才培养体系的成熟，科学院的学员毕业后，去向也越来越广泛。陈墨在完善蒸汽机后，被工部聘请为“机械总工程师”，负责将蒸汽机推广到全国的工坊、矿山、水利工程中。在他的带领下，长安的织布工坊引入蒸汽机后，生产效率提升了三倍，原本需要十名工匠一天完成的织布量，现在两名工匠用蒸汽机就能完成；洛阳的矿山引入蒸汽机驱动的抽水机后，彻底解决了矿井积水问题，采矿效率大幅提升。

赵玥则被任命为“全国农学推广总负责人”，带领团队在全国二十多个州县开展“金穗1号”“抗旱玉米”“高产番薯”的推广工作。她不仅组织技术人员编写种植手册、下乡指导，还建立了“作物病虫害预警系统”，通过观察作物生长情况、监测天气变化，提前预警病虫害，帮助农民减少损失。短短一年时间，推广地区的粮食总产量提升了三成，不少农民因为种植新作物，彻底摆脱了贫困。

王磊则选择留在科学院，担任“数理教研室主任”，继续从事数学教学与研究工作。他带领团队编写了《大唐数学教材》，将复杂的数学知识拆分成通俗易懂的章节，适合不同层次的学员学习；同时，他还与机械制造、农学领域的学员合作，将数学知识应用到实际研发中——比如用数学模型计算蒸汽机的最佳压力参数，用概率统计分析作物产量与气候的关系，为科技研发提供了精准的理论支持。

除了这些优秀学员，科学院还有不少毕业生前往地方，担任科技官员。学员李达毕业后，被派往江南苏州，担任“地方科技知府”。他到任后，首先组织工匠改良了当地的纺织机械，提高了丝绸的生产效率和质量；随后，他又在苏州推广“卫生防疫体系”，建立公共厕所、垃圾处理站，改善城市卫生环境，有效减少了传染病的发生。当地百姓对他赞不绝口，称他为“小李公”。

学员张婷则被派往西域安西都护府，担任“边疆科技专员”。她结合西域的气候特点，推广耐旱的“金穗1号”小麦和适合沙地种植的番薯，解决了边疆驻军的粮食供应问题；同时，她还帮助当地工匠改良了农具，提高了耕作效率，促进了边疆的农业发展。安西都护府的将军特意上书朝廷，称赞张婷“为边疆稳定、民生改善立下大功”。

看着学员们在各个领域发光发热，李逸心中满是自豪。他深知，这些人才不仅是大唐科技发展的动力，更是《逸世全书》知识传承的载体。为了让人才培养体系更加完善，李逸还在科学院设立了“导师制”——每位资深学员或教师，负责指导几名新学员，不仅传授知识和技能，还培养他们的科研思维和为民服务的意识；同时，他还建立了“奖学金制度”，对成绩优异、有突出贡献的学员给予奖励，鼓励更多学员努力学习、积极创新。

李治曾多次来到科学院视察，看到人才辈出的景象，对李逸赞不绝口：“李逸，你真是为大唐培养了一批又一批的栋梁之才！有了这些人才，大唐的科技发展定能薪火相传，永不停歇。皇家科学院，真是名副其实的‘大唐科技人才摇篮’！”李逸躬身说道：“陛下过奖了。这些学员之所以能取得成绩，不仅是因为他们自身努力，更离不开陛下对科技发展的支持，离不开朝廷提供的良好环境。臣只是做了自己该做的事。”

夕阳西下，金色的余晖洒在科学院的试验田和工坊上，给整个科学院镀上了一层温暖的光芒。李逸站在科学院的大门前，看着学员们忙碌的身影——有的在工坊里调试机械，有的在试验田里观察作物，有的在教室里讨论问题。他知道，这些年轻的身影，就是大唐科技的未来；他们手中的图纸、试验田的作物、黑板上的公式，都将成为推动大唐继续走向繁荣的力量。

在未来的岁月里，皇家科学院将继续在李逸的带领下，培养更多优秀的科技人才，研发更多先进的技术，为大唐的长远发展提供源源不断的动力。而从这里走出的人才，也将带着“科技为民、创新报国”的信念，在大唐的各个角落，书写属于他们的科技传奇，让大唐的科技之火，永远燃烧，照亮中华民族的未来之路。