第231章 熙宁三年科举上（2/2）

唐季之三大痼疾，‘枝强干弱’、‘用度奢靡’、‘名器冗滥’，于今之天下，可亦有影迹可寻？

尔辈当不尚空谈，结合本朝现状，择其紧要者，直指时弊，言之有据，论之成理。”

第二问，将历史镜鉴拉回当下，考验的是洞察现实的敏锐度与敢于直言的问题意识。

最后，冯京的声音提高，宣出第三问：

“第三道：谋方略”

“前事不忘，后事之师。

唐末之政，其最应为朕与执政诸臣深戒者为何？

若欲矫治此类积弊，应以何者为先务，以何者为要图？

尔等既明病因，当开药石。愿闻其具体方略，务求切于实用。”

第三问，是终极考验，要求士子们不仅是批评者，更要成为建设者，展现出解决复杂问题的战略思维和务实方案。

冯京最终肃然道：

“朕将亲览，惟诚惟实是取。”

宣旨完毕，冯京将绫帛恭敬置于御案，退归本班。

整个大殿，陷入一种极度专注的寂静之中。

这三道策问，如三重惊涛，猛烈地冲击着每一位进士的心灵。

这完全超越了寻常经义章句的窠臼，也不同于以往或流于空泛、或局限于具体政务的殿试题。

它构建了一个以史为鉴→关照现实→擘画未来的完整逻辑链条，直指国家治理最核心、最深刻的困境，其气象之宏大、发问之犀利、期望之殷切，前所未有！

内侍们开始安静、迅速地为每位进士分发特制的试题纸张和稿纸。

进士们纷纷深吸一口气，凝神静虑，提笔蘸墨。

有人闭目沉思，梳理千年兴亡；

有人目光炯炯，联想当下时局；

有人已开始在稿纸上疾书纲要。

端坐于御座之上的赵顼，目光深邃地注视着下方。

他看着这些或凝神、或奋笔的士子，心中波澜暗涌。

他通过这三问，不仅是在考核他们的才学，更是在释放一个强烈的信号：

朝廷需要的不再是只会吟诗作赋、皓首穷经的学士，而是能通晓历代得失、洞察现实危机、勇于提出经世致用方略的干才！

这与他推行变法、富国强兵的意志一脉相承。

蔡京眉头微蹙，笔尖在纸上游走，试图构建一个精妙的因果体系；

叶祖洽目光坚定，似乎已胸有成竹；

张商英下笔迅疾，带着一贯的锋锐之气；

每一位士子，都在用自己的才学与见识，回应着龙椅之上那位年轻帝王的殷切垂询与时代拷问。

殿试，这决定数百人命运、也可能悄然影响帝国未来的最终较量，在崇政殿庄严肃穆的氛围中，正式开始了。

接下来的数个时辰，他们的笔墨，将为自己定下科甲等第，或许，也将为这个正处于变革前夜的大宋江山，写下新的注脚。

四月初八，福宁殿西阁内，春意已深，暖风透过雕花长窗，带来御苑中牡丹的馥郁香气。

赵顼刚批阅完苏辙关于泉州港市舶务的一条颇有见地的札子，心情颇为舒畅。

苏辙虽不赞同急进的新法，但其人务实肯干，所提疏通海路、增裕国库之策，甚合赵顼“开源”以强兵之意。