第217章 再胜杀沮授，刘备大宴三军（求月票（1/2）
虽然很可惜，但刘备不会刻意去招募一个立场相悖的人才。
既然站到了对立面且不愿投降，那么就应该按照军法处置。
刘备又吩咐郭嘉道：“濮阳已破，可速将消息送去对岸，告诉众将士，我今夜濮阳设宴。”
言下之意，天黑之前吕布曹操等人需要将沮授营垒攻破。
这个要求放在濮阳城未破之前有些苛刻，而今濮阳城破，大胜的消息会激励己方士气，降低敌方士气。
趁着沮授营垒军心低迷之际，正适合一举击溃沮授。
“皇叔英明！”
郭嘉没有迟疑，策马向河岸而去，又将攻破濮阳城的消息告知吕布曹操等人。
在郭嘉离开后。
刘备又派人在城内张贴告示。
告示的内容简单而直接，让濮阳城内的官吏士民支持新政。
对反对新政的官吏士民而言，新政是在巧取豪夺，刘备的告示也相当于在说：要么主动给，要么我来抢，自己选。
然而对刘备而言，能发这样的告示已经很仁义了，别的破城都是直接动武抢，刘备都是先给城内的官吏士民讲道理。
只有等城内的官吏士民不听刘备讲道理时，刘备才会动武抢。
有陈留、济阴、山阳诸县先例再前，再加上濮阳之前为叛军所占，若不听刘备讲道理就会被归为冥顽不灵的叛军，城内的官吏士民格外的安分。
除了想办法隐瞒部分钱粮田宅外，或多或少都响应了告示。
刘备也不在乎隐瞒。
不论官吏士民是否隐瞒，都会有专人去推行钱粮田宅的收缴清查，遇上恶意隐瞒的，就只能被当典型了。
别人要的是士民的民心，刘备要的是庶民的民心。
鱼和熊掌不可兼得，刘备也没贪心到民心全都要。
刘备也不怕没了官吏士民就没人识字，刘备的凌烟军不仅仅只会战场厮杀，同样能识文断字，也正好将简化字在东郡推行。
沮授营垒外。
一听濮阳城竟然先被攻破，吕布曹操等人又是惊讶又是羞惭。
刘备原本是在濮阳城下负责牵制审配，避免审配出城去支援沮授。
结果刘备这个负责牵制的先破了濮阳城，反观攻打就算营垒的他们还没功成。
“不可让皇叔小觑！”
不论是吕布典韦赵云黄忠还是曹操，都变得亢奋，各自卯足了劲儿加大了对沮授营垒的攻打。
为了瓦解沮授营垒叛军的斗志，吕布等人又让军中将士高呼“濮阳城已被皇叔攻破，尔等何不早降”等等打击叛军士气的呼声。
与此同时，在濮阳城挨着瓠河一面的城楼上，也换上了“大汉皇叔刘”的旗号。
营垒中。
沮授满脸的疲惫焦躁。
面对吕布赵云黄忠典韦曹操的围攻，即便高速运转了大脑也让沮授手忙脚乱。
时间越久，沮授的指挥就频频失误。
沮授虽然也有骁将调度，但沮授的调度的骁将远不如吕布等人，麾下军士也远不如凌烟军。
凭借营垒的地利优势才勉强挡住吕布等人的进攻，即便如此也让沮授疲于奔命。
而在得知濮阳城已经被刘备攻破的消息后，沮授更是感觉眼前一黑，一口气没顺直接反噎入心头，捂着胸口缓了好一阵才缓过气来。
“濮阳被破了？这怎么可能？是城内有内应还是审配出城了？”沮授脑海中闪过一连串的猜测。
然而这些猜测对守住营垒全无意义，即便沮授想高呼这是刘备的欺诈之计也无济于事。
因为凌烟军和曹操军变得更汹涌的攻势恰好又印证了消息的真实。
沮授不知道的是：
濮阳城被刘备攻破的消息，既振奋了凌烟军和曹操军的士气，也让感到羞惭的吕布曹操等人生出了今日必破沮授营垒的决心。
刘备都在濮阳城摆庆功宴了，今日若还不能攻破沮授营垒，那也太丢脸了。
“典校尉，可敢与我陷阵！”
见沮授坚守不降，吕布发了狠，准备亲自陷阵先登。
典韦早就忍耐不住了。
自从当了校尉后，刘备对典韦要求苛刻，既要学会练兵，又要学会统兵，要懂得调度兵马战斗而非只逞个人武勇。
然而典韦骨子里的个人武勇秉性是不会因为练兵统兵而改变的。
一听吕布这话，典韦当即就集合了三百精锐甲士，典韦更是身披数甲，大呼：“吕校尉不善步战，这陷阵之事就交给我了。”
吕布一听瞬间不服了。
我不善步战？
怎敢小觑我？
见典韦身披数甲，吕布也不甘落后，同样身披数甲，引了三百精锐甲士出阵。
“你我左右陷阵，谁先入内者谁为首功！”
“某能逐虎过涧，亦能夺得首功！”
二人互相逞能，纷纷带着甲士陷阵向前。
攻打营垒不适合战马驰骋，吕布典韦及陷阵的六百甲士也都选择了弃马不战。
这一幕看得曹操羡慕不已。
曹操也想效仿吕布典韦，无奈麾下铁甲太少，也没吕布典韦这般熊虎之士能身披数甲陷阵先登。
这换做寻常武将，身披数甲别说战斗了，能跑起来就不错了。
看着如猛虎般陷阵的吕布典韦，曹操又怀念起没有跟着来强袭的陷阵营和高顺了。
若有高顺及陷阵营在，曹操笃定能比吕布典韦更先攻破沮授的营垒。
随着吕布典韦这六百甲士陷阵先登，沮授的营垒再也御守不住，被典韦强行破开了一道大口。
“吕校尉，某为首功！”
典韦哈哈大笑，双铁戟如同死神的镰刀一般，磕着就死，碰着就伤。
不仅如此，典韦身上还有当暗器用的小戟，一戟飞出，例无虚发。
虽然被典韦抢了先，但吕布也未恼恨，亦是大笑而呼：“首功是你的了，看我擒杀沮授！”
随着典韦吕布在沮授营中立稳脚跟，后方的凌烟军也蜂拥而入，将营垒的缺口强行撕开。
本章未完，点击下一页继续阅读。