第604章 别打扰他们学习（2/2）

其他学子们：“？？？”这里回答问题是这样的画风吗？不是夫子想让人来回答问题没有人愿意搭理夫子，然后夫子随便点一个起来，支支吾吾地说不出来吗？

其他学子们眨了眨眼睛，他们不懂，但他们大为震撼，甚至也想跟着举手一起来抢着回答这个问题。

氛围到位了，他们也不会觉得抢着举手回答问题有什么不好的。

秦明的学子们：“？？？”你们干什么？为什么要来和他们抢答问题？

秦明笑着说道，“那就你来回答吧。”

秦明也挺享受这个大家抢答的氛围的，他也不会提太难的问题，那样会打击到学生们的积极性。

他对于如何调动学生们的积极性越发的得心应手。

被点起来的学子是秦明本斋的学子。

他信誓旦旦地站起来，受到了众人羡慕的目光。

他轻松自然地回答了秦明提出的问题。

秦明点头道，“回答正确，给你积一分。”

是的，秦明设置了在课堂上面回答问题的积分制度，每个月的月底他会统计一下积分最高的前三名，这三人可以得到他准备的一个小礼物。

秦明准备的小礼物都不会太贵，但学子们为了争夺这个礼物都非常地努力。

这不光是一份小礼物，更是夫子给予学生的奖励，他们这些人从前可没有得到夫子的夸奖，更不要说夫子给的礼物了。

这个礼物还不是随便来的，是他们认真优秀努力的证明，是他们从众多学子那里一起厮杀争夺来的，礼物本身自带荣誉，他们才会如此努力，以拿到秦夫子准备的礼物而感到自豪。

秦明这些方法也是从黎诉那里得到了启发。

每个月几个小礼物，就可以让学子们愿意努力，还是高兴地努力，不是被逼着的努力，是自发的努力，秦明觉得十分值得。

从其他夫子那里逃课过来的学子们有点懵，回答正确他们明白，但积一分是什么意思？

在他们还在茫然的时候，秦明的第二个问题就出来了。

这是秦明的授课方式，前面都在讲课，等到最后的时候会根据这节课讲课的内容提出问题，当做给学生们加深印象，并且这可以让他感受到他们对这次课上面他所讲的知识学到了多少。

秦明的学子们一直都很热情地抢答问题。

其他学子似乎看明白了一点什么，回答秦夫子的问题，只要回答正确就可以得到积分，就是不知道这个积分是用来干嘛的。

他们之中也有人抢到了问题，秦明问了他的名字，在他回答正确的时候，也给他积上了分。

他终于有机会开口问道，“秦夫子，这个积分是用来做什么的？”

秦明缓缓地道，“等这次课结束后再给你解释，现在的话，你先坐下，还有一些问题可以抢答。”