第124章 技校 考证 读研，东大的教育震撼！（1/2）

登记大典过后，众人各司其职。

三百六十堂堂主、十二护教长老、八大督查使纷纷离去。

左右护法使留下，镇教四大天王也留了下来。

左执法长老要陪伴在少年祖师身边，依旧留在圣临山，右执法长老离开。

司婆婆带着秦牧和狐灵儿去参观圣临山，去看天魔教历代先贤留下的痕迹与景观。

李茂与少年祖师跟在他们身后，两人并肩而行，少年祖师为他介绍这圣临山的景致，这一处是忘情台，那一处是凤临阁，另一处是天下楼，再一处是观鱼池。

婆婆说的是景致哪里好玩儿，哪里有趣儿，哪里的景色好。

少年祖师却是交代了许多天魔教的过往历史，天魔教的有些历史非常古老，皆是口口相传。

少年祖师引领着他向山上走去，和司婆婆、秦牧狐灵儿一行分开，他道：“圣临山是我教的总坛，如何进入总坛对旁人来说是一件难事，对你来说却简单的很。”

李茂知道，他指的是自己的穿越神通。

李茂跟着少年祖师走入山中的一个大殿，这座大殿形态只能算是普通，丝毫没有楼兰黄金宫的奢华大气，不过是青砖红瓦搭建而成。

到了殿内，布置也是普普通通，仅仅摆了一尊圣人像。

少年祖师到了圣人像前上了几炷香，李茂也跟着他向圣人像拜一拜，少年祖师道：“不过，你作为教主圣师，虽有先天穿梭之能，却也要明白我圣教的传送之法，此乃我圣教立教根基。这传送之法就刻在这座殿的墙壁上，你慢慢参悟。”

李茂向宫殿的墙壁看去，只见这上面刻的是一种炼宝方法，正是传送旗的炼制方法，以及炼制传送旗所用的神通阵法符文。

少年祖师道：“我们圣教的每一座大殿，都有不同的功法刻在上面，并不禁止弟子去学，去修行。敝帚不必自珍，功法传出去，学会才是本事。你要有气量，有胸怀。”

李茂称是。

少年祖师又道：“大育天魔经中的东西，都可以传出去，没有必要藏私。他们能够领悟出多少，是他们自己的造化。教中之事，小事有各位堂主打理，大事有长老打理，再大一些，便是教中的天王处置。还有督查使巡检各堂，执法长老执法，传功长老传功，需要你亲力亲为的事情并不多。你只需要掌管圣教的大方向即可。”

他看向李茂，道：“你成为圣教主之后准备做的第一件事是什么？”

李茂不假思索，道：“建立第三百六十一堂，学堂。延康国师改革变法，开设小学大学，让这世间多出一种行当，所以我圣教必须要多出一堂。不过却是在延康国师的小学大学的基础上要变一变！”

少年祖师眉头微皱，“如何变？”

“来圣临山之前，我曾和遇见的武者说过，要让他们上学。”

李茂与少年祖师在一块树下石坐下，他轻声道：“祖师，你在太学院做了多年国子大祭酒，也知道小学、大学和太学的问题。”

不等少年祖师开口，李茂继续道：“同质化严重，诸多士子修行的都是同一种功法，同一类法术，这等修行者，莫说是我，便是狐灵儿都能一只手打十个。”

“为保证公平，一视同仁。将天才、良人和庸才进行同等教育资源投入。”

少年祖师琢磨了一下教育资源这个词，缓缓颔首，“的确如此。霸山曾与我说过这件事，将天下士子集中起来教导，很容易耽搁百里挑一的人才，千里挑一的良才，万里挑一的天才！”

“可若是将这些人才、良才和天才单独拎出来教导，又是走的宗门的老路。”李茂笑着开口：“这样的结局，你和国师是不愿意见到的。”

“没错。”少年祖师吐出一口浊气，“国师创立小学、大学和太学，就是为了打破门派的封锁，令天下不再是一潭死水。你去过塞外，应当见识了哪里的风景，知道宗门统治下的疆域是如何的死气沉沉。”

“所以，要变！”

“教主教我。”少年祖师起身，向李茂执弟子礼。

李茂摆手道：“祖师这就折煞我了，快坐下吧。”

少年祖师重新坐好，李茂道：“事实上，从我踏入延康的那一刻就在思索这件事，如何解决小学、大学和太学的难题，不走宗门的老路。”

“然后，我想到了。”李茂眼神变得深邃，“那便是继续打破旧有观念，创立新的教育制度。”

少年祖师没有出声，静静地听着。

李茂道：“首先，不再以神藏开启数量，境界以及武者、武师和神通者的身份来划分学子。而是以年级来划分！”

“年级？”少年祖师挑眉。

“没错！”李茂出声道：“所谓年级，便是士子修业年限的级别。”

“可若以修业年限划分级别，要如何兼顾公平？”少见祖师质问。

“所以要在年级的基础上，进行进一步的创新！这创新，便是添加年级升格考试！”李茂笃定出声：“所谓的年级升格考试，就是要按照考试成绩来划分同等神藏数量下的不同年级。”

“灵胎、五曜、六合、七星、天人，乃至于生死和神桥，都要设立对应级别的班级和年级以及考试，通过考试成绩划分庸才、人才、良才以及天才。”

“以灵胎为例，设立灵胎专业，按照季度进行考试。就如太学院开学考试要选拔人才，灵胎专业也要进行开学考试，但是这考试却是要划分出灵胎神藏的武者中的庸才、人才、良才和天才。”

“设立学年季度制度，每一季度进行一次考试，通过考试便从当前的灵胎专业的一年级晋升到灵胎专业二年级，无法通过考试的，继续留在一年级复读。以此例子类推后续神藏。这样一来，既可以保证教育资源的最大公平，也能提高选拔人才的效率。”

少年祖师慢慢点头，有所领悟。

“你既然要变，那小学、大学和太学制度应当也要变！”少年祖师看向李茂，眼中精光闪烁，“你打算如何变？”

“创立小学，但是小学只教授灵胎这一初始神藏的学识、功法，往上设立中学，中学分为初级和高级。初中教授五曜神藏的学识和知识，高中则是教授六合神藏的学识与功法！”

“那高中之后，便是太学？”少年祖师想起在雍州城与李茂的交谈。

那时李茂想的是让天魔教的士子报考太学院，借鸡生蛋。

“不！不从高中开始分。”李茂道：“从初中开始分，初中便是五曜的武师了，放眼天下，五曜便可以谋生了。所以，我们要为那些考不上高中的士子提供学习谋生手段的门路。也就是说，若是能考入高中，便继续学习深造，可若是考不上，那么就进入技校！”

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