第379章 上课（2/2）
3.感知能力定向开发（从广域泛感知向战术感知转化）
4.实战模擬训练（將战斗本能转化为可重复的战术模式）】
每一项强度。
a级权限让她可以直接预约许多通常需要排队等待的高级设施。
无名將计划同步到隨身终端，设定好明天的闹钟，然后躺下休息。
第二天清晨，无名的终端在闹钟响起前就收到了新消息：
【今日课程安排：
08：30—10：30基础体术理论（第七教学楼—302室）
10：45—12：15查克拉控制基础（第三训练馆—初级区）
14：00—16：00特別適应指导小组首次会议（行政中心—特別会议室）
16：30—18：00高级训练设施体验（第二训练馆—a3区）】
无名迅速起床洗漱，换上昨天领到的训练服一深蓝色的贴身材质，带有学园都市的徽记和细微的能量导流纹路。
当她穿上时，能感觉到布料轻微调整了鬆紧度，完美贴合身体曲线又不妨碍活动。
小夜也已经起床，她的课表略有不同，第一节课就是自然能量研究院的研修课程。
“加油。”两人在宿舍门口互道鼓励，然后分头走向不同的方向。
第七教学楼是一座现代化的五层建筑，外墙覆盖著太阳能板和能量收集装置。
无名找到302室时，教室里已经坐了十几名学生。
她找了个靠窗的位置坐下，注意到教室里的目光或多或少都聚焦在她身上。
一个身材高挑、留著红色短髮的女生直接坐到了她旁边的位置。
“你就是那个a级新生吧第七测评室那个。”女生很直接地问。
“我叫赤坂炎，火属性变异，评级a一。”
“无名。”她简单回应。
“我知道。”赤坂炎咧嘴一笑，“昨天结果出来后，所有a级和b+新生的名字就在高年级里传开了。你挺特別的，战斗本能结合感知能力这种组合很少见。
“你也很特別。”无名说，“火属性变异是什么意思”
“就是普通的火属性查克拉，但温度更高，更不稳定，也更有破坏力。”
赤坂炎摊开手掌，一小簇深红色的火焰在她掌心跳跃，周围的空气都因高温而扭曲。
“测评官说，如果控制得好，可以达到s级的破坏力。控制不好，先把自己烧了。”
教室里的温度明显上升了几度，前排几个学生回头看了一眼。
“控制不住”无名问。
“正在学。”赤坂炎收起火焰，“所以我来上基础课了。测评官说我的控制稳定性只有c一，得从最基础的开始补。”
正说著，教室门打开，一位身材精悍、脸上有道浅浅疤痕的中年男性走了进来。
他没有穿教师制服，而是一身简洁的训练服，行动间带著明显的军人气质。
“我是黑木健，你们的基础体术理论课教官。”他的声音低沉有力。
“在开始之前，我先问一个问题：体术是什么”
有几个学生举手回答：“用身体战斗的技术。”
“不依赖忍术的格斗方式。”
“近身战的技巧。”
黑木教官听完所有回答，摇了摇头。
“都不够准確。体术，是以身体为媒介，將意志、力量、技巧与能量结合的艺术。它不仅是战斗技术，更是对身体极限的探索，是对自我”这个工具的极致掌握。”
他走到教室前方，调出全息投影，显示出一幅复杂的人体经络与肌肉结构图。
“在学园都市，体术训练不仅仅是拳脚功夫。我们会结合查克拉流动、能量强化、环境適应、甚至跨世界战斗经验，构建一套完整的身体运用体系。”
“而这一切的基础，是对自己身体的绝对了解。”
接下来的两个小时，黑木教官详细讲解了人体发力原理、关节活动极限、常见损伤与防护、以及查克拉强化身体的基本方法。
无名听得格外认真，这些系统性的知识正是她最缺乏的。
理论课结束后，学生们前往第三训练馆进行查克拉控制基础实践。
教官是位温和的女性，指导大家进行最基础的查克拉凝聚与形態维持练习。
无名发现，在这种基础练习上，她反而遇到了一些困难。
长期的实战本能让她习惯於將查克拉用於“即时效果”—强化拳头、加速移动、增强感知。
但要精细控制一小股查克拉在指尖维持特定形状，她需要刻意压制本能，重新学习精细操作。
“你的查克拉很活跃，但不够听话”。”教官在她身边停下。
“试著不要把它当作工具，而是当作你身体的一部分，就像你的手指一样自然。”
无名闭上眼睛，努力感受那股在体內流动的能量。
不是命令它，而是邀请它；不是强行塑造，而是自然引导。
指尖的查克拉光团逐渐稳定下来，从剧烈波动变成柔和的脉动。
“很好。”教官讚许道，“保持这种感觉。下午的特別指导小组应该会帮你进一步深化这种控制。”
午餐时间，无名在食堂遇到了小夜。
她的精神状態明显比昨天好，眼神中带著兴奋。
“上午的研修课太神奇了！”小夜压低声音说。
“研究员带我们去了一个特殊的冥想室，那里的自然能量浓度是外面的三倍。他们教我们如何“倾听”自然的脉动，如何区分不同的能量流。”
“我能感觉到的东西————原来都是有名字的。大地的呼吸叫地脉流”，植物的生命力叫青灵息”，水流的韵律叫水心脉”。研究员说，我的天赋在於能同时感知多种能量，而且能模糊理解它们的情绪”。”
无名认真听著：“那控制过载的问题呢”
“他们给了我一个过滤器”的概念。”小夜比划著名。
“不是阻挡所有信息，而是建立优先级。先关注最强烈的信號，再逐渐扩展。他们还教了一种冥想方法，可以在感知后快速平復精神。”
两人交换著上午的学习心得，都感觉到彼此在短短半天內已经有了新的收穫。
这就是学园都市的教育方式一不仅仅是传授知识，更是针对每个人的特点提供定製化的成长路径。