第447章 对生命充满了无限的敬畏和热爱（1/2）

生物课老师看到权三金和松维同学积极举手，脸上露出了赞许的笑容，她轻轻点了点头，说道：

“那就请权三金和松维同学这一组来回答吧。”

权三金站起身来，眼神明亮而坚定，他清了清嗓子，开始有条不紊地阐述他们小组对于花结构以及传粉受精相关问题的见解；他一边说着，一边还用手在空中比划着花的各个部分，让同学们能更直观地理解。

松维同学也在一旁适时地补充，两人的回答既准确又全面，还融入了他们之前在图书馆所了解到的关于生命敬畏的一些感悟，使得整个回答更加生动且富有深度；班上的学生们都听得十分入神，有的微微点头表示认同，有的则在本子上认真记录着。

等他们回答完毕，教室里先是一阵安静，随后爆发出热烈的掌声；生物课老师走上前，拍了拍权三金的肩膀，笑着说：

“回答得非常精彩，不仅准确回答了问题，还能结合所学的理念进行拓展，值得大家学习。您的回答不仅条理清晰，而且内容丰富，深刻体现了对知识的掌握和理解，同时能够举一反三，联系实际，展现出扎实的专业功底和出色的思维能力。”

权三金和松维同学对视一眼，彼此眼中都闪烁着欣慰而坚定的光芒。在那一刻，无需言语，他们便已感受到一种由内而生的喜悦与满足；这不仅是因为他们刚刚在课堂上作出了精彩的回答，更是因为他们意识到，自己的声音正在将“敬畏生命”这一理念悄然传递出去。

虽然只是一个小小的课堂互动，却仿佛一粒种子，在老师和同学们的心中悄然播下。他们相信，每一次真诚的表达、每一个微小的行动，都有可能成为推动改变的力量，而这正是他们努力的起点，也是他们共同信念的延续！

“学生们，现在老师把花朵的‘子房’这部分纵切放大，你们就会看清花朵‘子房’里面是总的是由子房壁和胚珠组成；‘胚珠’里面有珠被、极核、卵细胞，接下来老师来讲讲花粉中的精子和胚珠中的卵细胞怎么相遇的！”

权三金听着生物课老师要讲花的粉中精子与胚珠中卵细胞的相遇过程，心中不禁感慨生命的奇妙与庄严；他想到，这看似简单的受精过程，实则是自然界亿万年来演化出的精密仪式，每一粒花粉的飘落，都承载着延续生命的使命。

生物课老师并没有做过多的停顿，讲道：

“花粉落到雌蕊柱头上后，受到柱头分泌黏液的刺激，便开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵，这个过程就是受精。而受精完成后，子房逐渐发育成果实，胚珠发育成种子，一个新的生命就此孕育。”

生物课老师一边讲解，一边在黑板上画出相应的示意图，帮助同学们更好地理解；权三金的目光紧紧追随着黑板上的每一笔勾勒，脑海里浮现出山野间那些默默绽放又凋零的野花，它们不曾言语，却用生命演绎着延续的庄严。

权三金忽然明白，原来每一朵看似平凡的花，都蕴含着如此神奇而伟大的力量，它们以自己独特的方式参与着生命的轮回，无声地诉说着生命的坚韧与不息；这种对生命延续的执着与奉献，让他对自然界的生命充满了更深的敬畏与感动！

“学生们，今天老师已经为大家详细讲解完了花的基本结构，接下来我们要进入一个新的知识点——花是如何进行传粉和受精的。简单来说，传粉指的是花粉从雄蕊的花药中释放出来，最终落到雌蕊柱头上的这一重要过程。”

生物课老师接着说道：

“传粉的方式有很多种，有自花传粉和异花传粉之分。自花传粉呢，就是花粉落到同一朵花的柱头上；而异花传粉则更为常见，花粉依靠外力，比如风力、昆虫等，落到另一朵花的柱头上。像我们周围常见的油菜花、桃花等，很多都是依靠昆虫来传粉的，那些忙碌的小蜜蜂就是大自然中出色的‘传粉使者’。”

生物课老师一边说着，一边用手比划着蜜蜂飞舞传粉的样子，同学们听得津津有味，脑海中似乎也浮现出了那幅生动的画面：

“传粉完成后，就进入了我们刚才讲到的受精过程，这每一个环节都是那么的精妙，共同构成了生命延续的奇妙旅程。大家一定要用心去感受这其中的奥秘，体会大自然赋予生命的神奇力量。”

生物课老师的话语如同春风，轻轻拂过每个学生的心田，激发起他们对生命科学无限的好奇与向往。权三金听得尤为入神，他想象着那些微小而坚韧的花粉粒，在风的轻抚或是昆虫的翅膀振动下，跨越千山万水，只为完成那神圣的使命——生命的延续。这不仅仅是一个生物学上的过程，更是自然界中无数生命故事交织的壮丽篇章。

“老师，那是不是所有的花都能自花传粉呢？”

一个清脆而响亮的声音突然打破了教室里原本宁静的氛围，原来是坐在前排的王雨欣同学举起了手；她的声音像是清晨的鸟鸣，带着几分稚嫩却又充满力量，瞬间吸引了所有人的注意。

王雨欣同学眼中闪烁着明亮而炽热的求知光芒，那眼神中既有对知识的渴望，也有对未知世界的好奇。她微微前倾身体，仿佛迫不及待地想要与老师和同学们分享她的想法或疑问。这一刻，教室里的空气似乎都因她的发言而变得活跃起来，周围的同学们也不由自主地将目光聚焦在她身上。

生物课老师微笑着摇了摇头，耐心解释道：

“并非如此，王雨欣同学。自花传粉虽然简单，但并非所有植物都具备这样的能力。有些植物为了避免近亲繁殖导致的遗传劣势，进化出了自交不亲和的机制，也就是说，它们的花粉无法在同一朵花的柱头上萌发。这样的设计，确保了物种的多样性和健康繁衍。”

班上的学生们听到这番解释后，纷纷露出了恍然大悟的表情，仿佛长久以来困扰他们的谜团终于得到了解答。教室里弥漫着一种豁然开朗的气氛，不少同学相互交换着眼神，轻轻点头表示理解。

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