第272章 宠物？——被捡到的光（1/2）

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「第二阶段观影继续。」

电子音落下，屏幕再次亮起。

这一次的开场，依旧是手绘卡通的风格。

〖画面深处，一只小小的金毛幼犬跌跌撞撞地跑了出来。〗

〖它不再是开场时那个脏兮兮、看不出是什么的小东西了——此刻的它，干干净净，毛发蓬松柔软，甚至还带着温暖的色彩。浅金色的绒毛在阳光下泛着柔和的光泽，琥珀色的眼睛亮晶晶的，像两颗融化的蜜糖。〗

〖赫然揭示了——那就是之前那个灰扑扑的小东西。〗

〖后面跟着一只大黑猫。〗

〖黑猫的毛发炸着，表情凶巴巴的，追着前面的小金毛，一副“你给我站住”的气急败坏模样。〗

〖最后面追出来的是一只红狐狸。〗

〖狐狸嘴上叼着一个小小的书包——虽然只是简笔彩画，但能清楚地看见狐狸脸上的无奈和纵容，仿佛在说“你们两个跑慢点”。〗

〖小金毛跑着跑着，脚下一绊，“啪叽”一下摔倒了。〗

〖大黑猫瞬间冲上去，一爪子按住小金毛，动作快得像是生怕它跑掉。〗

〖红狐狸配合默契地凑上来，叼着小书包往小金毛身上套。〗

〖小金毛被按住，被套书包，整个身体扭来扭去，虽然没有声音，但看那扭扭捏捏的动作，完全能脑补出它哼哼唧唧、不情不愿的小模样。〗

（“铃木园子”已经被萌得说不出话，只能捂着脸发出“呜呜呜”的声音。）

（“毛利兰”笑着看着她，自己的目光也舍不得从屏幕上移开。）

〖书包套好了。〗

〖小金毛背着小书包，一步三回头地走向不知道什么时候出现的学校剪影。〗

〖它走两步，回头看看大黑猫和红狐狸；再走两步，又回头看看。那眼神，分明是“我不想走”“你们不要我了”“我真的要去吗”的混合体。〗

〖它站在学校剪影旁边，试探性地伸出一只爪爪。〗

〖爪爪往前探了探，又缩回来；再探了探，再缩回来。〗

〖犹犹豫豫，磨磨蹭蹭。〗

〖然后——〗

〖剪影里面突然蹦出一个人！〗

〖很漫画的展现方式——人影上方画了一个箭头，箭头上写着“校长”两个大字。〗

〖那个“校长”一把抓住小金毛，把它往学校外面推〗

〖小金毛被推得踉踉跄跄，一脸无辜的表情。〗

〖然后，大黑猫和红狐狸的面前，出现了一个巨大的对话框。〗

〖对话框覆盖了整个学校剪影。〗

〖对话框里展现着这样的画面——小金毛背着书包，开开心心地走进学校；然后，就在它踏入学校的瞬间，整个学校“轰”地一下变成了废墟；废墟旁边，小金毛委屈巴巴地蹲着，一脸无辜，头顶上还飘着一个大大的问号。〗

〖对话框消失。〗

〖大黑猫和红狐狸的脸上，是明显的错愕和不可思议。〗

〖它们对视一眼，又看向那个被推出学校剪影的小金毛。〗

〖然后，所有的卡通画面，像立板一样，齐刷刷地倒下了。〗

（“基安蒂”嘴角抽搐：“这……这是什么预示？”）

（“科恩”沉默了一下：“那孩子，有某种‘走到哪哪塌’的体质？”）

（“伏特加”小声说：“所以之前那个基地全灭……真的是意外？”）

〖画面变回黑暗。〗

〖再次亮起时，是一个闹钟的特写。〗

〖指针指向早上九点。〗

〖画面拉远，展现出旁边的日历——日期清晰可见，比“马德拉”系列里那个孩子进入训练营的时间，要早上接近一个月。〗

〖再拉远，是一张床。床上鼓起小小的一坨，只露出一点黑色的头发。〗

（“琴酒”翠绿的眼眸微微眯起。这个时间点……比组织早一个月。所以，在被自己捡到之前，这个孩子还有一段故事。）

〖“砰——！”〗

〖门被猛地推开了。〗

〖松田阵平的声音传来，带着少年特有的清亮和不耐烦——但那不耐烦里，分明藏着关切：〗

〖“小鬼！起床了！今天去学校！上学第一天就想迟到吗？！”〗

〖床上那小小的一坨动了动。〗

〖然后，泽田户二磨磨蹭蹭地坐了起来。〗

〖他穿着一身毛茸茸的狗狗睡衣——是的，狗狗睡衣，带着两只耷拉下来的耳朵和一个小小的尾巴，整个人裹在毛茸茸里，像一只刚被从被窝里挖出来的小动物。〗

〖他迷迷糊糊地揉了揉眼睛，琥珀色的眼睛在从窗户斜射进来的阳光下，仿佛蕴含着一层温暖的金光。〗

〖整个人显得……乖巧无害到了极点。〗

〖就是那张小脸上，写满了对“学校”这两个字的抗拒。〗

（“铃木园子”再次被击中：“狗狗睡衣！他穿了狗狗睡衣！天啊！！！”）

（“毛利兰”也忍不住笑了：“好可爱……”）

〖萩原研二跟在松田阵平后面进来，声音温和很多：〗

〖“小户二，快点起床吃早饭哦。”〗

〖他走到床边，伸手揉了揉那颗毛茸茸的脑袋：〗

〖“早饭哥哥已经准备好了。一会儿吃完饭，我和你阵平哥哥一起送你去学校。”〗

〖泽田户二抬起头，看着萩原研二，欲言又止。〗

〖萩原研二看见他这副磨磨蹭蹭的样子，眉头微微皱起，但语气依旧温和：〗

〖“好啦，起来了。小朋友都要上学的。而且哥哥们也要上学哦。”〗

〖他顿了顿，声音里带着属于“哥哥”的耐心：〗

〖“上学之后，以后才能获得更好的生活呢。”〗

（“萩原研二”（幽灵区）和“松田阵平”（幽灵区）对视了一眼。）

那个日期，屏幕上的他们应该是跟学校请了假，才有时间送这个孩子去插班报道的。

（“萩原研二”（幽灵区）内心：那个自己，是真的想把这个孩子留在身边吧。）

〖泽田户二欲言又止。〗

〖但他最终还是什么都没说，只是磨磨蹭蹭地起床，穿好了衣服。〗

〖餐桌上。〗

〖泽田户二坐在椅子上，两只小短腿都够不着地，在空中一晃一晃的。他拿着勺子，磨磨蹭蹭地吃着早餐，动作慢得像是在数米粒。〗

〖他的嘴唇微微动着，像是在小声嘀咕什么。〗

〖在大屏幕的放大下，那句话清晰地传入了所有观众的耳中——〗

〖“去了也没用啊……”〗

〖“你们为我报名的时候肯定没拿照片，怎么可能还有日本学校要泽田户二呀。”〗

〖他顿了顿，声音更小了，带着一丝几不可察的不屑：〗

〖“而且就他们教的那点东西……”〗

〖这句话的声音小得连正在帮忙装书和文具的萩原研二和松田阵平都没有听见。〗

“服部平次”微微皱眉。

为什么他咬定了不会有学校要他？

那些剪影里的预示，的确是这个方向——学校倒塌，建筑变成废墟。但为什么？

而且那句“就他们教的那点东西”……

他是在看不起学校的教育吗？还是说，他自认自身掌握的知识，比学校教的要高出很多？

（“服部平次”内心：一个十岁左右的孩子……能有什么比学校还厉害的知识？）

（“工藤优作”镜片后的目光微微闪动。不，不是“看不起”，而是“陈述事实”。如果那个孩子的“能力”是真的，如果他的经历是真的，那么学校的知识对他来说……可能确实不够看。）

（“江户川柯南”没有说话，但他想起了“马德拉”系列里那个孩子展现出的种种——全能的技能，100%的任务完成率，让组织代号成员如临大敌的手段……）

（“江户川柯南”内心：那些能力，是从哪里来的？天生就会？还是……流浪的日子里，自己学会的？）

“毛利小五郎”直接开口说出了很多人的心声：

“小孩不上学怎么可以？！”

没有人回答他。

因为屏幕上的画面，已经给出了答案。

〖画面切换。〗

〖又是手绘卡通的过场画面。〗

〖这一次，画风依旧是那种欢快中带着点滑稽的感觉。〗

〖一只小金毛背着小书包，垂头丧气地走在前面。它的脑袋低垂，耳朵耷拉，尾巴也垂在地上，整个狗都散发着“我不想去”的低气压。〗

〖头顶上，飘着一堆乱糟糟的线条——那是漫画里表示“烦恼”的圈圈。〗

〖后面跟着一只大黑猫。〗

〖黑猫气势汹汹，紧盯着前面那只磨磨蹭蹭的小金毛，活像要一口把它吃掉。〗

〖红狐狸跟在另一边，亦步亦趋，仿佛在谨防这个小家伙从哪个方向跑掉。〗

〖三只小动物就这样，从左到右慢慢行走着。〗

〖走到屏幕中间的时候，大黑猫终于忍无可忍——它直接一口叼起小金毛，加快了脚步，几步就走到了另外一边。〗

〖小金毛被叼着，四只小短腿在空中无力地蹬了蹬，然后认命地垂了下来。〗

（“铃木园子”笑得直拍大腿：“哈哈哈哈——被叼走了！直接被叼走了！”）

（“毛利兰”也忍俊不禁：“松田君……真的是这种风格呢。”）

〖画面再次亮起。〗

〖松田阵平和萩原研二一左一右，牵着泽田户二的手，走进了学校大门。〗

〖他们的目标很明确——直奔校长室。〗

〖泽田户二全程心不在焉。〗

〖他低着头，踢着路上的小石子，一步一踢，一步一踢，整个人散发着“这事跟我没关系”的游离气息。〗

〖几乎是半拖半拽的，他被两个“哥哥”带进了校长室。〗

〖校长室里，一位头发花白但精神矍铄的老人正在等着他们。〗

〖校长——看上去是个心善的老人。他脸上的笑容虽然带着点职业性的公式化，但那公式化之下，是真实的温和。〗

〖毕竟，如果不是心善，他也不可能仅仅因为曾经的两个学生递上来的申请信，就接受一个毫无背景、毫无关系的流浪儿来进行插班学习。〗

〖公式化，只是习惯罢了。〗

〖泽田户二一直低着头，校长也没看清楚这个孩子长啥样。他简单地安排了一下班级，就准备叫班主任来带孩子去班上。〗

〖“一会儿老师来了，你跟着去班上就行。”校长的声音温和，“有什么不懂的，随时问老师。之前可能没怎么上过学，课程跟不上很正常，慢慢来……”〗

〖泽田户二抬起了头。〗

〖校长的声音戛然而止。〗

〖他的表情，瞬间像是见了鬼似的。〗

〖然后，他做了一个在场所有人都没想到的动作——〗

〖他“嗖”地一下蹲到了墙角。〗

〖双手抱头，蜷成一团，仿佛下一秒就会发生地震，他这是在寻找掩体。〗

（“基安蒂”：“……哈？”）

（“科恩”的嘴角抽搐得更厉害了。）

（“伏特加”小声说：“这、这是什么反应……”）

〖泽田户二明显有些无语。〗

〖他叹了口气，声音里透着几分无可奈何：〗

〖“校长……不怪我呀。”〗

〖他嘟着嘴，有点委屈巴巴的：〗

〖“我说了我不来的，但是这两个哥哥非要我来。”〗

〖他顿了顿，补充道：〗

〖“而且我现在进来还不到两个小时呢，没那么快……”〗

（“目暮十三”喃喃道：“没那么快……是什么意思？”）

（“佐藤美和子”若有所思：“他在解释，自己‘发作’没那么快？”）

〖松田阵平和萩原研二明显有些懵逼。〗

〖两人对视一眼，又看向蹲在墙角的校长，完全不知道发生了什么。〗

〖校长这才回过神来。〗

〖他讪讪地站起身，拍了拍身上并不存在的灰，试图挽回一些颜面。〗

〖他看向自己曾经的两个学生，无奈地叹了口气。〗

〖“松田，萩原。”〗

〖他的声音里带着深深的无奈：〗

〖“不是我不讲人情。而是这孩子……我真不敢收下。”〗

〖松田阵平皱眉：“什么意思？”〗

〖校长苦笑了一下，目光落在那个正低着头踢地面的孩子身上：〗

〖“泽田这孩子，没有哪个学校敢收下。”〗

〖他顿了顿，语气复杂：〗

〖“他去哪个学校，哪个学校就垮。”〗

〖“字面意义上的垮。”〗

（“高木涉”小声说：“垮……是指倒闭？”）

〖校长摇了摇头：〗

〖“不是学校倒闭。是建筑垮塌。”〗

〖“纯纯粹粹的建筑容易垮。”〗

〖他叹了口气，继续道：〗

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