第285章 王牌飞行员的黑历史（1/2）
“回答的非常好。”
林熙雨带头鼓掌，以示表扬。
其他小朋友也很给力，非常热切的拍手叫好。
教室里气氛很是融洽，李昂紧张的情绪有所缓解。
“接下来，由咱们的新老师，李老师，教大家学习今天的剪纸图案，双喜临门。”
林熙雨有心让他在孩子们面前露一手，特意把他推了出来。
“我，我吗？”
李昂冷不丁的被点名，小心肝儿惊得又颤了三颤。
“同学们鼓掌......”
林熙雨刻意活络气氛。
孩童们都很给面子，拍着小手，一双双期盼的眼睛看着他。
“好吧。”
李昂在师姐的鼓励下信心倍增：“既然同学们想学，我就给大家露一手。”
——
胡奶奶的十个徒弟，李昂排行第三，当年在十个徒弟里算是年纪比较大的。
他的天赋并非出类拔萃，胜在基本功扎实。
类似双喜临门这样比较常见的图案，对他来说小菜一碟。
剪刀在纸上灵活的游走，片刻不到，一张双喜临门的图案就在他的手中成型。
“哇塞，李老师好棒啊。”
“剪的好快啊。”
“不愧是林老师的师弟，和林老师的手一样巧。”
精湛的技艺，让他成功收获了不少小迷弟，小迷妹。
孩童们都向他投来憧憬膜拜的目光。
“哈哈哈。”
李昂终于找到了存在感，之前的拘谨和尴尬一扫而空。
“大家喜不喜欢双喜临门？”
林熙雨不失时机的烘托气氛。
“喜欢。”
孩童们整齐划一的回答。
“喜欢就开始学了。”
林熙雨现场指导：“跟着老师来做，先把纸折叠成四分之一，然后从右上角开始剪......”
孩童们依言照做，学得很是认真。
——
“师姐，你有没有收徒的打算？”
李昂惦记着申请非遗传承人的事，趁着孩子们学剪纸的功夫，凑到师姐身边来说悄悄话。
“有啊。”
林熙雨坦然承认：“只是还没有遇到合适的机缘。”
“你还要等到什么时候？”
李昂不解：“申请非遗传承人不是有个先决条件，要有徒弟吗？”
林熙雨秀眉轻颦：“那也要有合适的人选才行啊......”
“这不是有现成的吗？”
李昂看了眼正在剪纸的孩童们，意有所指。
“他们的年龄还是稍微小了些。”
林熙雨有自己的见解：“能否一直坚持下去尚未可知，很多孩子都是家长带来的，觉的是免费的公益课，不上白不上，剪纸对他们来说，只是乐趣，并不是真的热衷。”
“管他是不是真的喜欢呢。”
李昂怀揣着自己的小心思，极力怂恿：“先认下那么一两个徒弟，把申请那一关过了，其他的事以后再说呗。”
“这样不太好吧。”
林熙雨蹙眉：“那不就成了弄虚作假了？真要被人揭穿了，岂不是更丢人。”
“这跟弄虚作假扯不上关系。”
李昂诡辩：“徒弟也是人，今天想认师傅，跟师傅学艺，明天改主意了，又不想学了，这也不是当师傅的能掌控的了的。”
“我还是再等等吧。”
林熙雨有自己的决断：“收徒是大事，关系到了艺术传承，不是真心喜爱剪纸，愿意把这件事当成自己的使命来完成的人，我也没心思教他。”
“你要这么严苛，想收徒可就难喽。”
李昂没能说服她，有些懊恼的叹了口气。
“你想收徒，可以自己收，不用管我。”
林熙雨隐约猜到了他的用意。
“那怎么好意思呢。”
李昂佯装推脱：“师姐没有收徒，我这个当师弟的反倒抢了先。”
“这有什么。”
林熙雨不以为意：“收徒看机缘，能不能收到合心意的徒弟，全看自己的本事。”
李昂暗自窃喜：“现在教室的这些孩子，师姐没一个能看上眼的？”
“暂时，是这样......”
林熙雨没有把话说死：“至于以后，能不能遇到天赋特别好的，不好说。”
“师姐相不中，我可就真的选了？”
李昂不放心的又问了一遍。
“选吧。”
林熙雨没有任何犹豫，欣然应允。
“谢谢师姐。”
李昂悬着的一颗心落回了肚子里。
“你选徒弟，谢我干嘛。”
林熙雨能理解他迫切想要收徒的心情，毕竟申请非遗传承人有要求，仅是因为没有徒弟而落选，当真是有点可惜。
“我才刚来......”
李昂汗颜：“不像师姐和这些孩子相处的时间长，已经有了感情，师姐有意收徒，孩子们肯定更愿意当你的徒弟，我这个师叔就得靠边站了。”
“孩子，们？”
林熙雨挑眉：“徒弟在精不在多，天赋好的，一个就行了，你还想收几个？”
“徒弟当然是越多越好了。”
李昂理所当然：“胡奶奶当初，不就收了十个，咱们也不能比她老人家少吧。”
“十个？”
林熙雨笑着反问：“太多了点吧，你教的过来吗？”
“这有什么不好教的？”
李昂不以为意：“师傅领进门，修行看个人，能不能学好，就看他们自己了。”
“你这......”
林熙雨哭笑不得：“有点不负责任吧，这不是坑徒弟吗？”
“我这不是坑，是全面撒网。”
李昂理直气壮：“收的徒弟多了，基数大了，总能挑出那么几个好的来，到那时候再重点培养，让他们继承我的衣钵。”
“看来咱俩的想法，还真是不太一样啊。”
林熙雨见有孩子已经剪出了成品，笑着打断了他的话：“行了，先不说了，既然你有选徒弟的想法，那就多跟孩子们接触一下吧，时间长了，就能看出每一个人的优缺点了。”
“师弟正有此意。”
李昂不待她说完，迫不及待地走向一名剪得最好的孩子。
林熙雨没有在意他的小心思，依照惯例，从第一排开始检查孩子们的作品。
——
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