第182章 冬至未至（2/2）
“还是一起去滑雪。”顾名辰记得很清楚，“那时候雅可还没怀孕，莎莎和林彦还没结婚。”
“时间过得真快。”纬珊感慨，“转眼间大家都有了家庭、事业，生活越来越忙，能这样聚在一起的时间反而少了。”
“所以今晚特别珍贵。”梁崑举杯，“为我们还能抽出时间相聚。”
大家再次碰杯。窗外的城市灯火璀璨，室内的温暖与窗外的寒冷形成鲜明对比，却让这个空间显得更加珍贵。
夜深了，窗外飘起了小雪。雪花在灯光中缓缓飘落，为这个圣诞夜增添了浪漫的气息。
“下雪了！”莎莎惊喜地跑到窗边，“今年第一场雪，正好在圣诞夜。”
大家都聚集到窗前。确实，细小的雪花正从夜空飘落，在城市的灯光中闪烁着，如梦似幻。
“真美。”爱琪轻声说。
乐希握住她的手，两人并肩看着窗外的雪景。虽然孩子们不在身边，但这个夜晚有朋友们相伴，也是一种完整的幸福。
梁崑为大家斟上最后一杯酒：“来，为这场雪，为这个夜晚，为我们所有人的友谊，干杯。”
“干杯！”
清脆的碰杯声在温暖的室内响起，与窗外的寂静雪夜形成美妙的和谐。
那晚，大家聊到很晚才陆续离开。离开时，每个人都带着满心的温暖和笑容。
回家的车上，爱琪靠在乐希肩上：“今晚真好。”
“是啊。”乐希点头，“梁崑和纬珊的新家很漂亮，但更重要的是，能和朋友这样聚在一起。”
“我在想，”爱琪说，“我们这群人真的很幸运。从大学到现在，各自走过不同的路，但始终没有走散。虽然都是所谓的‘富二代’，但都没有那种纨绔气，都在认真生活、努力工作。”
“因为我们知道，财富是起点，不是终点。”乐希说，“父母给的是平台，自己能飞多高，还得看自己的翅膀。”
车窗外，雪还在下，街道和建筑都披上了一层薄薄的白纱。北京这座忙碌的城市，在这个圣诞夜里显得格外宁静温柔。
回到家，孩子们已经睡着了。爱琪轻手轻脚地去看了一眼珩珩和昕昕，两个小家伙在各自的床上睡得香甜。张姨和陈姨也休息了，家里一片宁静。
洗漱完毕后，爱琪在日记本上写下了这样一段话：
“2023年圣诞夜，在梁崑和纬珊的新家度过。三百平的大平层，朝阳公园的绝美夜景，精致的设计和艺术品...但这些都不是最重要的。
重要的是，朋友们围坐在一起的笑脸；
重要的是，即使各自拥有优渥的家境，但依然脚踏实地地生活和工作；
重要的是，在寒冷的冬夜里，有这样一个温暖的角落，装满友谊和爱。
梁崑说得对，房子再大，没有人气也是冷的。而今晚，那个空间因为我们的相聚而充满温度。
感谢有这样的朋友，感谢有这样的夜晚，感谢生活赐予的所有美好。
愿友谊长存，愿我们都能在财富之上，找到真正丰富的人生。”
写完日记，爱琪走到窗前。雪已经停了，月光洒在积雪上，泛着柔和的银光。远处，城市的灯光依然闪烁，像无数个温暖的家。
乐希从背后抱住她：“在想什么？”
“在想我们也很幸福。”爱琪转身面对他，“有健康的父母，有可爱的孩子，有成功的事业，有真心的朋友...虽然物质上不缺什么，但最珍贵的反而是这些用钱买不来的东西。”
“那就好好珍惜。”乐希温柔地说，“珍惜每一天，珍惜每个人，珍惜每个平凡的瞬间。”
两人相拥在窗前，看着这个被雪温柔覆盖的世界。室内温暖如春，室外宁静美好，而他们的心，被友谊和爱填得满满的。
几天后，梁崑在朋友群里发了一组那晚聚会的照片，还有一张新家的全景图。配文是：“房子空着是建筑，有人才是家。感谢你们来，把这个房子变成了家。”
林彦回复：“以后每月一聚！轮流做东！”
莎莎：“同意！下个月来我们家，我也学纬珊做大餐！”
顾名辰：“那下下个月来我们家，虽然没大平层，但有雅可的舞蹈表演。”
雅可：“顾名辰你别替我答应啊！”
乐希也加入了讨论：“支持轮流制。不过下次能不能别都准备那么多菜，纬珊这标准定得太高了。”
纬珊发了个笑脸：“那下次我们吃火锅，最简单。”
爱琪看着群里的热闹，笑了。这就是他们的朋友圈，热闹、真实、温暖。在这个大城市里，有这样一群人相互扶持，彼此珍惜，是莫大的幸运。
窗外的雪已经融化，但心里的温暖会一直留存。而这个圣诞夜在梁崑新家的记忆，将会像一杯陈年美酒，随着时间的流逝，愈发醇厚，愈发珍贵。
几天后的一个下午，爱琪在公司和团队开会时，接到了王老师的电话。
“爱琪，有件事想和你商量。”王老师的声音听起来有些兴奋，“我认识一位哥伦比亚大学的早期教育教授，她下周来北京参加学术会议。她对你们家双语教育的实践很感兴趣，想和你们聊聊，不知道你们有没有时间？”
爱琪眼睛一亮：“哥伦比亚大学的教授？当然有时间！具体是什么时候？”
“下周三下午，她只有两小时的空档。”王老师说，“如果你们方便，可以约在你们家，或者找个安静的咖啡馆。”
“来我们家吧。”爱琪立刻决定，“家里环境更自然，而且可以让珩珩也在场，展示真实的互动状态。”
“太好了！那我跟教授确认一下。”王老师说，“她主要是研究跨文化家庭语言政策的，你们的案例对她很有价值。”
挂断电话后，爱琪立刻给乐希发了消息。乐希也很支持这个想法：“这是好事，不仅能帮助学术研究，也能让我们从专家那里得到专业反馈。”
接下来的几天，爱琪既紧张又期待。她整理了珩珩双语学习的所有记录，包括视频、音频、王老师的教学笔记、家庭英文时间的记录等等。
周三下午两点，门铃准时响起。爱琪开门，王老师身边站着一位五十岁左右的外国女性，金发碧眼，气质优雅。
“爱琪，这位是简·米勒教授。”王老师介绍道，“教授，这是爱琪，乐希的妻子。”
“很高兴见到你，爱琪。”米勒教授用流利的中文说，伸出手来，“你的名字很美。”
爱琪惊讶于教授的中文水平：“教授，您的中文说得真好！”
“我在中国做过两年研究。”米勒教授微笑，“中国文化很迷人。”
这时，乐希也走了过来，大家简单寒暄后，在客厅坐下。珩枳正在游戏区玩积木，看到陌生人有些害羞，躲在爸爸身后。
“Henry,don’tbeshy.”（亨利，别害羞。）乐希轻声说，“ThisisProfessorMiller.Shewantstoseehowsartyouare.”（这是米勒教授。她想看看你有多聪明。）
珩枳探出头，小声用英文说：“Hello.”
“Hello,Henry.”米勒教授也用英文回应，声音温和，“IheardyouspeakbothCheseandEnglish.That’saazg!”（我听说你既会说中文又会说英文。太棒了！）
听到夸奖，珩枳的胆子大了一些。他从爸爸身后走出来，拿起一个红色的积木：“Thisisred.”
“Verygood!”米勒教授鼓励道，“Whatelseisredthisroo?”（很好！这个房间里还有什么东西是红色的？）
接下来的一个多小时，米勒教授以非常自然的方式观察和记录了珩珩的语言使用情况。她让爱琪和乐希像平常一样和珩枳互动，自己则在一旁做笔记，偶尔问一些问题。
“我注意到你们在家庭对话中自然地切换中英文。”米勒教授说，“这种‘语码转换’对双语儿童的语言发展很有好处。他们能直观地理解两种语言是平等的交流工具。”
乐希点头：“我们尽量让语言使用场景化。比如吃饭时聊食物，玩游戏时聊玩具，这样珩珩能在具体情境中理解语言的意义。”
“很正确。”米勒教授赞许道，“情境化输入是语言习得的关键。我还注意到，你们似乎不刻意纠正珩珩的语法错误？”
爱琪解释：“王老师建议我们，在孩子语言习得初期，重点是鼓励交流意愿，而不是追求完美。所以我们通常只做‘重述纠正’——用正确的说法重复他的话，而不是直接说‘你说错了’。”
“非常专业的做法。”米勒教授记录着，“这能保护孩子的自信心和表达欲。很多家长急于求成，反而会让孩子产生语言焦虑。”
观察结束后，大家坐下来深入交流。米勒教授分享了她的一些研究发现：
“在我的研究中，我发现成功的双语家庭有几个共同点：第一，每种语言都有明确的使用情境；第二，家庭成员对双语教育目标有共识；第三，创造丰富的语言输入环境；第四，最重要的是，让孩子感受到语言带来的乐趣和连接，而不是压力。”
她看向爱琪和乐希：“你们家基本符合这些特点。特别是你们最近调整的理念——不过分追求发音标准，注重实际交流——这很符合现代双语教育的研究发现。”
“其实这个调整是因为我父亲。”乐希坦诚地说，“他为了能和珩珩更好地交流，六十多岁开始学英语发音。这个过程让我们反思，语言的根本目的是沟通，而不是完美。”
米勒教授的眼睛亮了：“这个案例太有意思了！代际语言学习，这涉及到家庭动态、语言态度、身份认同等多个层面。你们介意我把这个写进我的研究吗？当然，会匿名处理。”
“当然可以。”爱琪和乐希对视一眼，都同意了。
“太好了。”米勒教授从包里拿出一本书，“这是我的着作，《跨文化家庭的语言选择》，送给你们。里面有更多理论支持和实践案例，可能会对你们有帮助。”
爱琪接过书，感激地说：“谢谢教授，我们一定会认真阅读。”
送走米勒教授和王老师后，爱琪和乐希坐在客厅里，翻看着那本书。
“没想到我们的日常实践，竟然符合学术研究。”爱琪感慨，“有时候凭直觉做的事情，原来背后有这么多理论支持。”
乐希搂住她：“这说明我们的直觉是对的。而且，能让我们的经验帮助更多人，很有意义。”
爱琪走到儿童房，珩珩已经睡着了，怀里抱着那个圣诞夜得到的小礼物。昕昕也在婴儿床里睡得香甜。
月光透过窗帘洒进来，照在孩子们的脸上，柔和而宁静。爱琪轻轻关上门，心中充满了对未来的期待和信心。