第631章 突然的加班视频会议（2/2）

“明天您来北京？”白露有些意外。

“对，”李曼点头，“教育部有个关于思政教育题材电影的研讨会，我正好要参加。张导也一起去，想着既然都到北京了，就顺便和你们见个面。”

林逸明白了：“那您明天什么时候方便？我们在央视彩排大楼排练，可能得看排练间隙的时间。”

“我们配合你们的时间。”

李曼很爽快，“你们排练什么时候休息，我们就什么时候见。不用特别安排，随便找个地方聊就行。”

这种态度让林逸和白露都感觉很好。

对方没有摆架子，很尊重他们的工作。

“那我们明天上午十点左右有休息时间，”林逸想了想说，“大概四十分钟。可以吗？”

“可以，足够了。”

李曼说，“我们主要是想听听你们对剧本的理解，还有对角色的想法。”

编剧王静这时开口了：“林老师，白老师，你们看过剧本大纲了吗？有什么想法或者疑问吗？”

白露看了林逸一眼，林逸示意她说。

白露想了想，开口道：“我们看了剧本大纲，觉得故事切入点很新颖。特别是主角孙恒这个角色，从‘问题少年’蜕变为优秀思政教师，前后期的变化反差还是挺大的。”

“对，这正是我们想探讨的核心之一。”

王静很高兴，“思政教育不是生硬的说教，而是通过老师个人的成长、与学生的真实互动来潜移默化地产生影响。”

“孙恒一开始的抵触和迷茫，到后来真正理解‘老师’这两个字的分量，这个过程我们希望拍得真实、接地气。”

林逸接着说：“我比较关心的是拍摄地点和人物背景的扎实程度，这些还需要多考察考察。”

“会非常扎实，”张磊肯定地说，“我们已经花费了将近两年的时间去了几个省份考察过，也访谈了多位在基层工作的青年思政教师和公务员。”

“虽然条件会艰苦，但这种题材的电影，不去实地、不深入生活，拍不出那种真实感和厚度。”

“孙恒这个角色，需要林逸你演出他从‘完成任务’到‘肩负责任’的内心层次。”

“那拍摄周期呢？”

白露问，“大概需要多长时间？还有我演的角色蒋丽，她和孙恒的互动线是怎样的？”

“计划是三个月左右，”李曼说，“明年三月开机，争取六月底前结束。”

“蒋丽这个角色很关键，她既是助力学生成长的高校思政老师，同时也在孙恒职业迷茫期给予支持。”

“我明白了，”白露点头，“她应该是一种坚韧、温暖又有力量的形象。”

“没错，”王静补充道，“她不只是一个简单的‘引导者’，她自身也有成长，在与孙恒的共事中，也会重新审视自己和对学生的教育。”

接下来，几人又聊了一些细节。

演员可能需要体验生活、学习当地方言、剧本中几个关键情节的处理等等。

视频会议进行了大约四十分钟，气氛一直很好。

最后，李曼说：“那我们明天见面再详细聊。今天就不耽误你们休息了。对了，这部电影得到了相关部门的支持，主旨是展现新时代青年投身基层、在支教岗位上实现价值、上好思政课的故事，相信我们一定能合作出一部有温度、有深度的作品。”

“好的，期待明天的见面。”林逸和白露说道。

挂了视频，白露长长地舒了口气：“感觉他们很专业，对项目的定位和意义也很清晰。”

“嗯，”林逸赞同道，“聚焦思政老师这个特定群体，故事又有成长线，这样的团队合作起来目标明确。”