第1223章 各地学习法（2/2）

所以蓝书槿一来，池野当即就问着。

“外婆，你爸爸妈妈都是哪的人啊！”

池野的一句话，将蓝书槿也给问住了。

显然她不是很明白，池野好端端的怎么会突然问起这个了。

只是不解归不解，在池野问出这句话的时候，蓝书槿还是如实的说着：“我爸是河南人。”

当河南这个地方传入到池野和郑明义的耳朵里的时候，两人的大脑也是飞速转动。

如果蓝书槿的父亲是河南人，那就意味着，薯条的身体里也是有河南的基因的，虽然已经被稀释了好几倍了。

可即便如此，那也是聊胜于无啊。

“河南……”

就在池野思考着，要给河南找一个好的考试寓意的时候。

旁边的沈伊可突然说了一句：“河上卷子，别为难自己！”

“那外婆，你妈妈是哪的人啊！”

池野像是调查户口一样问着。

“安徽的。”

“安徽……安徽……安不徽（俺不会！）”

在接下来的时间里，池野和郑明义主打的就是不放过任何一个地方。

“我家还有湖北基因。”

两人在排查完沈家之后，郑明义也开始说着自家这边的潜在地方基因。

“湖北，湖北……”

池野念叨着的同时，大脑也飞速的转动着。

“湖北，湖乱瞎写，让批卷老师找不到北哈哈哈哈！”

池野说完就抢先一步笑了起来。

旁边那本来就不想写作业的薯条，在听到这话后也嘿嘿嘿的跟着笑了起来。

“你笑什么笑，赶紧写，不然等你妈下班了，要揍你，我可拦不住他。”

池野看着那丝毫没有意识到危险来临的薯条，表情严肃的说着。

池野这边话音刚落，沈伊可就立马说着：“小叔小叔，我外婆是山东人，这有什么说道吗？”

毕竟自己也马上就要考试了，沈伊可也好奇，她这个地域基因能有什么“好的”学习法。

“山东啊，那更好了！遇到不会的题先扇自己一巴掌，然后脑子里冒出一堆东西，唯独没有知识点。”

在接下来的时间里，客厅里的几人里，除了做作业的薯条，还有陪着他做作业的司瑾然，其余的几人就差拿着地图开始研究各地学习法了。

其中包括但不限于：

“两眼一抹“黑”，还学啥啊，糊“龙”糊龙，就“江”得了（就这样得了）。”

““浙”是啥啊，“江”就一下吧。”

““香”不起来这个老师没“港”过。”

““河”着我背的都没考，靠“北”了。”

““四”了算了，光脚的不怕“川”鞋的。”

““上”“饶”我一命吧！”