第636章 无声之痛动众心，白月皎洁心蒙尘（1/2）

这很难。

改变一群人的习惯性善意，比要求一个人专注倾听更难。

是啊，社会越是充满善意，对残疾人而言，或许越是生活在幸福与痛苦交织的冰火之中。

幸福是真实的。有那么多陌生或熟悉的人，向她释放纯粹的善意，小心翼翼地顾及她的感受，努力为她扫清障碍。

从食堂阿姨到同学不动声色地帮她挡住拥挤的人流，再到老师们批改她作业时总会多写几句鼓励的评语……

这些细碎的温暖，汇聚成河，让她在命运的寒冬后，真切地触摸到了人间的温度。

这怎能说不幸福？

然而，幸福并不豁免痛苦。

正是这些无微不至的“特殊对待”，像一面无处不在的镜子，时刻映照出她与“正常人”之间那条清晰的分界线。

每一次刻意的放慢语速，每一次无需她开口就得到的优先，每一次活动策划中为她“量身定制”，都在无声地强调：“你和我们不一样。”

生活上的不便已经是一种客观存在，而社会善意的过度聚焦，有时反而将这种“不同”放大成了她身份最核心的标签，甚至掩盖了她作为“姚青玲”这个独立个体的其他一切。

最让她此刻倍感压力的，是最近席卷江科大的那场“善待聋哑学子”活动。

起因，自然是她这个“兼身世坎坷聋哑生”的巨大影响力。

学校趁势推出了轰轰烈烈的“手语微课堂”，号召全体学生学习一些基础手语，目标很朴实：能简单问路、指路、表达基本问候即可。

这本是好事。

校长因学校的人文关怀上了新闻而开心，教育局因推广残疾人友好举措得到表彰而开心，江阳市政府因城市文明形象提升而开心，未来可能考入江科大的聋哑学生，也会因更友好的环境而开心。

一场因她而起的正能量风潮，似乎让所有人都赢了。

除了姚青玲自己。

当她在校园里看到越来越多的同学，带着新鲜和些许笨拙，用手语对她比划“你好”、“需要帮助吗”时；当“向姚青玲同学学习手语”成为校园新风尚，甚至让她和学校一起登上热搜时……

那种被置于聚光灯下的感觉，反而因为被如此特殊的对待，又在经历刚刚想要和姐妹们一起开玩笑，却无法插嘴进去后，更加自卑了。

她幸福，因为有爱她的李三阳，有关心她的姐妹，有充满善意的校园和社会。

她痛苦，因为这无处不在的“特殊”如同一张温柔的网，将她隔离在“正常人”的世界之外，而那些因沟通障碍带来的融入困难，在这张网的衬托下，变得更加清晰和令人沮丧。

童梦君听着，看着姚青玲比划时指尖轻微的颤抖，以及眼中那抹无法掩饰的疲惫与茫然，嘴巴不自觉地渐渐张大。

坏了！

这事情远比她想象的更复杂、更严重！

这已经不仅仅是李三阳“端水”不平、或者姐妹们聊天忽略她的小问题了。

这是姚青玲在社会角色与自我认同、外界善意与内心感受之间挣扎的核心矛盾！

家庭内部的小打小闹、争风吃醋，在这种层面的痛苦面前，简直微不足道。

童梦君瞬间感到一股火烧眉毛的急迫感。

不能再让青玲一个人消化这些了！

必须立刻让所有人都明白她正在经历什么！

“李三阳的后宫团”第一次要面对大危机了！

第二天，中午。

烈日当空，蝉鸣聒噪。

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