第493章 亲子关系是双向修行（4）（2/2）
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山衍继续念着笔记，声音里带着一种小大人的认真，“可不会因为你一抬手，世界就改变了。要慢慢引导他去体会一件事情完成的感觉。”
她抬起头看着妈妈，眼睛亮晶晶的，“比如说，从我们要去超市买菜，可以不用车，而是自己走路过去。这段路可能对1到3岁的孩子来说就有一定的挑战性。”
“你就告诉他说，‘妈妈会陪你一起走到那里去，然后我们去买你喜欢的零食好不好呀？’让他通过自己的努力去拿到零食，他就会知道，原来拿到零食不是像电视剧里那样突然就变在面前了。”
王若凝温柔地注视着女儿，频频点头。她想了想，偏头问道：“那如果孩子在走路去超市的过程中觉得累了，想要放弃，妈妈应该怎么做呢？是鼓励他坚持下去，还是就依着他坐车去？”
山衍认真地想了想，然后说：“还是可以鼓励他，或者是牵着他的手，让他感觉到有支持，慢慢地陪他走完这段路。然后在他达成目标之后，就鼓励他说，‘妈妈看到了你的毅力，你真棒’。”
她的小脸上满是认真的表情，“要学会看到孩子的优秀品质，鼓励他，让他知道下次还可以用毅力去解决问题。这样孩子就会注重品质的培养。”
她顿了顿，声音低了一点，“如果这个阶段处理不好，孩子就会非常任性，想要什么马上就要。如果父母没有满足，他就会怨恨父母，把父母当作是自己实现目标的工具。这样的孩子长大之后，在人际关系中也喜欢操控他人，就不是一个好孩子了。”
王若凝认真地听完，轻抚女儿的脸颊：“妈妈明白啦，要鼓励孩子坚持，看到他们的优秀品质并给予肯定。”
她的眼神坚定，“妈妈会努力这样做，帮助你成为一个有毅力、懂感恩的好孩子。”
她温柔地笑了笑，“那宝贝觉得，在这个阶段，除了培养毅力，还有没有其他很重要的品质需要培养呢？”
山衍低头看了看笔记，然后抬起头说：“要学会让孩子等待跟慢下来。这个阶段的孩子有自己很多的情绪欲望，要让他学会等待——在满足欲望的过程中是需要时间的。慢慢培养孩子的时间观念和时间的感知力。”
她的声音认真得像个小老师，“因为这个阶段的孩子没有办法认识到一个想法的实现是需要时间的，他的耐心非常不足。这个时候就是要锻炼他学会等待，学会耐心，这对未来成长、事业发展都是非常关键的。”
王若凝轻轻点头，若有所思：“那妈妈可以在日常生活中多创造一些让你等待的机会，比如排队买东西的时候，就告诉你需要耐心等待，让你逐渐感受时间的流逝。”
她温柔地看着女儿，“你觉得这样好不好呀？”
山衍点了点头，但很快又补充道：“就是让孩子想要什么的时候，比如说想要吃水果了，你可以培养孩子说，‘妈妈陪你一起洗水果’，然后让他自己去体验吃到水果的过程。”
她的眼睛亮了起来，“最好呢，带着1到3岁的孩子去种一棵树，或者是养一朵花，都会让他感受到——原来我要吃水果，不是去超市买那么简单，我还需要种一棵果树，等它结果。就是慢慢地培养他去看待这个过程。”
她顿了顿，声音里带着一种温暖的回忆，“就像小时候爸爸妈妈会带我去种树，包括我们现在去种树都是对的。
就知道我要吃这个果子，是需要每天去浇水、关注它的成长，最后才有果子吃，并不是那么容易就会有果子的。孩子就会体会到做事是不容易的。”
王若凝欣慰地笑了，眼神中满是赞许。她回忆起和山衍一起种树的时光，语气愈发温柔：“妈妈还记得你小时候第一次种树，每天都盼着它长大，那种期待的心情很美好呢。”
她想了想，问道，“那宝贝觉得，在孩子等待的过程中，爸爸妈妈还可以做些什么来帮助他们呢？
比如和孩子一起讨论果树的生长过程，还是给他们讲一些关于耐心的故事？”
山衍开心地说：“对呀，我们现在每年都可以吃上自己种的树的果子。
但是一开始的时候我还害怕，说我们种的树会不会养不活呀？
会不会就不结果呀？可是最后我看到它结果了，我就觉得很安心，就觉得很多事情都是可能的。”
王若凝温柔地摸了摸女儿的头：“是啊，看着自己种的树结出果实，是一件很有成就感的事呢。”
她的眼神充满鼓励，“就像你说的，很多事情一开始看起来困难，但只要坚持下去，就有可能成功。”
她想起什么，笑着问，“那宝贝现在再去看那棵树，会有什么特别的感受吗？是不是觉得自己也像那棵树一样，在慢慢成长、变得越来越优秀呢？”
山衍歪着脑袋想了想，忽然说了一句让王若凝意外的话：“是啊，养孩子就是十年树木，百年树人。孩子的成长是一个漫长的阶段，一定要非常有耐心才行呢。”
王若凝被女儿的话逗笑了，语气里满是感慨：“宝贝，你说得太对了，养孩子就像种树一样，需要耐心和时间。”
她宠溺地捏了捏女儿的脸蛋，“看着你一点点长大，妈妈觉得很幸福。妈妈会一直陪着你，用耐心和爱浇灌你成长，让你成为一棵茁壮成长的大树。”
她目光温柔而坚定，“那宝贝觉得，在成长过程中，除了妈妈的耐心，还有什么是你觉得很重要的呢？比如爸爸的陪伴，或者是和小伙伴们的相处？”
“这些都很重要啊。”山衍随口答道，然后又低头去看笔记了。
她的小手指继续往下滑，“然后3到4岁的孩子又会进入表象思维，就是神话阶段。这个时期的孩子充满了自恋的自我，认为自己可以神奇地改变世界，将世界认为是自我的延伸，将自我的特性注入外在世界。”
她念得很流利，像是已经读过很多遍，“比如他会开始信仰神话世界——我改变世界，变成了神能改变世界。
那什么是神呢？就是那些非常有能力的成年人，比如一些权威，像老师、父母、优秀的亲戚。
他会觉得他们是神，然后就会通过借助他人的力量、取悦有能力的成年人来实现愿望。”
王若凝认真听着，时而点头。她轻声问道：“那宝贝觉得，在这个阶段，爸爸妈妈应该怎么做呢？
是要告诉孩子这些想法不现实，还是要保护他们的想象力？”
山衍抬起头，目光清澈而认真：“在这个阶段要告诉孩子，你想要什么东西，要学会自己去做，自己的事情自己干，自己的愿望自己实现。
当然爸爸妈妈可以帮助你，但是这个愿望得是你自己的，而且你也要自己努力去实现。
爸爸妈妈只能作为你的帮助，或者给你一些引导和指导，不能代替你去做事，也不可能直接满足你的需求了。”
她的声音渐渐变得坚定，“你已经是一个大宝宝了，要努力做自己的事情。这个时候就要让他学会主客体分离，而且要防止孩子把自己当做客体。”
她顿了顿，像是在组织语言，然后继续说：“如果他去信仰外在的一个大人，把主动权交给了父母或者其他厉害的大人，这对孩子长大之后非常不利，因为他就缺乏了主体性。他不知道自己的愿望要自己发出、自己去实现、努力去拿到果实。他不会有太多这样子的体验。”
她的声音低了一点，“这样的孩子长大以后很可能会成为那种为了得到钱而去取悦他人、不会为自己努力劳动的人，好吃懒做，或者是一个依赖他人去满足自己生存需求的人。这样的人格发展就不健全了，缺乏主体性，就不是那么有魅力，对不对？”
王若凝静静地听完，目光久久地落在女儿的脸上。她忽然觉得，眼前这个五岁的小人儿，远比她想象的要懂得多。
窗外的阳光透过百叶窗洒进来，在母女俩身上投下一道道细碎的光影。
山衍念完了笔记，抬起头看着妈妈，小脸上带着一种完成了任务的满足感。王若凝伸出手，将女儿轻轻拉进怀里。
“宝贝，”她的声音很轻，像怕惊扰了什么，“妈妈今天学到了很多。”
山衍在妈妈怀里蹭了蹭，声音闷闷的：“我也是，妈妈。”
她们就这样安静地抱了一会儿。
电脑屏幕上的AI笔记还亮着，最后一行的字在阳光下微微泛着光。
王若凝忽然想起很多年前，山衍还是那个躺在她怀里的小婴儿，饿了就哭，困了就闹，把整个世界都当成自己和妈妈的一体。那时候她总是不分昼夜地抱着这个小家伙，生怕错过她任何一个需求的信号。
而现在，这个小家伙正一本正经地教她怎么做个好妈妈。
王若凝忍不住笑了，低头在女儿头顶轻轻吻了一下。
“妈妈，”山衍忽然从她怀里抬起头，眼睛亮晶晶的，“我们下次再一起学习好不好？”
“好。”王若凝的声音温柔得像三月的风，“妈妈永远都愿意跟你一起学习。”
山衍开心地笑了，伸手搂住妈妈的脖子，像小时候那样赖在她怀里不肯下来。
窗外的阳光正好，把母女俩的影子拉得很长很长，投在地板上，像一棵大树和它旁边正在茁壮成长的小树。
根连在一起，枝叶却在各自的天空里伸展。