第572章 机遇与瓶颈（1/2）

金秋的青龙坡，桂花香气仍在空气中缠绵，研学营结束后的第三天，顾繁星和裴洛南的办公室里，阳光透过原木窗棂洒在摊开的研学反馈表上，密密麻麻的字迹写满了孩子们的收获与家长的赞许。

桌上的青瓷茶杯里，桂花茶冒着袅袅热气，与窗外传来的窑工号子声交织，透着几分忙碌后的惬意。

“你看这个孩子写的，‘原来考古不是挖宝藏，是和千年前的窑工对话’。

还有家长说孩子回家后主动查宋代青瓷资料，把玩具当‘文物’小心翼翼收藏，甚至拉着家人分享窑纹知识。”

顾繁星指尖划过反馈表，眼里满是笑意。

“咱们的初衷达到了，让孩子们真正爱上传统文化，比单纯知识灌输更有意义。”

裴洛南刚挂完市教育局的电话，脸上带着难掩的兴奋。

“他们看了第一期研学总结和家长反馈，想和咱们深度合作，把清宁窑定为‘市级非遗研学实践基地’，组织全市中小学分批次来研学，每月至少两期，每期两百人左右。”

“真的？”

顾繁星又惊又忧，眼里的惊喜很快被顾虑取代。

“但咱们现在的场地和师资根本跟不上，考古体验区最多容纳五十人，烧瓷工坊只有六个工位，带队老师除了咱们，就只有陈师傅、林晓和灵九儿，这么大的规模肯定撑不住。”

话音刚落，办公室门被推开，裴洛川带着两位年轻人走了进来，脸上挂着爽朗的笑。

“哥，嫂子，我把救兵带来了！这是我大学考古系的师兄周明，还有非遗设计专业的师姐苏雅，他们早就关注清宁窑的研学项目，特意请假来帮忙，还能顺便做实地调研。”

周明推了推鼻梁上的黑框眼镜，手里攥着一本翻得有些陈旧的《宋代窑址考古图鉴》。

“顾老师，裴老师，我一直关注清宁窑的考古进展，能参与研学课程设计特别荣幸。考古体验区可以分设挖掘、修复、鉴定三个专区，我会设计分层教学方案，小学生侧重趣味体验，中学生增加专业知识讲解，适配不同年龄段的需求。”

苏雅则递上一个精致的文件夹，里面是她手绘的文创设计草图。

“清宁窑的窑纹和桂花元素很有挖掘潜力，我看了你们现有产品，设计了窑纹文具套装、桂花窑香膏、陶片拓印装饰画，还有适合送礼的非遗组合礼盒，既能丰富产品线，又能覆盖不同消费群体。”

顾繁星和裴洛南相视一笑，都从对方眼里看到了欣慰。

裴洛南翻看着草图，连连点头。

“这些设计既保留了非遗核心特色，又贴近市场需求，太及时了！正好解决了咱们文创品类单一的问题。”

顾繁星补充道：“村里的张婶、孔浩宇他们熟悉青龙坡的情况，也懂一些烧瓷和考古的基础流程，我们可以组织一次简单的培训，让他们成为辅助老师，负责引导孩子、维护秩序，缓解师资压力。”

裴洛南点点头：“我已经联系了村长，打算把非遗长廊旁边的闲置仓库改造一下，分成两个临时体验区，再扩建烧瓷工坊，增加十个工位，预计半个月就能完工。

另外，我还想在桂花林里搭建几个露天教学点，天气好的时候，孩子们可以在户外听窑工故事、做文创手工，感受自然与文化的融合。”

接下来的几天，青龙坡彻底热闹起来。

村民们主动赶来帮忙改造仓库。

陈工匠还指导大家调整台面高度，方便孩子们操作。

张婶帮忙递工具。

陈工匠则带着林晓、周明整理考古体验区的模拟挖掘坑，还亲手打磨了一批迷你工具套装。“考古是严谨的事，就算是给孩子体验，也不能马虎，这些工具既要安全无棱角，又要让孩子们感受到考古的专业性。”

苏雅和顾繁星则泡在工作室里，深入研究清宁窑的窑纹图谱，细化文创设计。

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