第263章 入太庙每事问，藏着的谦与知（2/2）

在西北的黄土高原上，农业是主要的产业，农民们非常注重农业生产的经验和技术。在田间地头，农民们经常互相交流经验，遇到不懂的问题，会及时向经验丰富的老农请教，这就是“田间地头问农经”的习俗。西北的老农有着丰富的农业经验，他们知道什么时候播种、什么时候施肥、如何防治病虫害等。每到农忙时节，农民们在田间劳作时，会一边干活一边交流，比如：“老张，你家的小麦长得真好，你是怎么施肥的啊？”“老李，今年的蚜虫特别多，你有什么防治的好办法吗？”经验丰富的老农会毫无保留地分享自己的经验，给大家讲解施肥的时间和用量、防治病虫害的方法等。有一年，西北的一个村庄遭遇了罕见的旱灾，庄稼长得很差。农民们都很着急，一位老农根据自己的经验，建议大家采用“滴灌”的方式浇水，还教大家如何制作简易的滴灌设备。农民们都按照老农的建议去做，遇到不懂的地方，就及时向老农请教。在老农的帮助下，村里的庄稼虽然受到了旱灾的影响，但损失减少了很多。西北人常说：“种地靠经验，也靠多问。多向老农问问，就能把地种好，多收粮食。”这种“田间地头问农经”的习俗，体现了西北人对农业经验的重视，也展现了他们“每事问”的探索精神。

在江南的水乡，文化底蕴深厚，很多地方都有书院，书院是文人学者交流学术、探讨知识的地方。在书院里，文人学者们会围绕经典着作、学术问题展开讨论，遇到不同的观点，会互相提问、辩论，这就是“书院论道勤提问”的习俗。江南的书院历史悠久，比如白鹿洞书院、岳麓书院等，都是着名的书院。在书院里，老师会给学生讲解经典着作，学生在学习过程中，遇到不懂的地方，要及时向老师提问，也可以和同学互相讨论。有一次，江南的一所书院里，老师给学生讲解《论语》，讲到“入太庙，每事问”时，有一位学生提问：“老师，孔子已经很有学问了，为什么进入太庙后还要每事问呢？”老师笑着回答：“孔子的学问很大，但他依然保持谦逊的态度，对不懂的事情虚心请教，这正是他的可贵之处。‘每事问’不仅是对知识的渴求，也是对礼仪的敬畏。”学生们听后深受启发，纷纷发表自己的看法，有的学生还结合自己的学习经历，分享了“每事问”的重要性。江南人常说：“书院论道就要勤提问，不同的观点碰撞才能产生智慧的火花，才能把知识学深学透。”这种“书院论道勤提问”的习俗，体现了江南人对学术的严谨态度，也展现了他们“每事问”的求知精神。

在西南的少数民族地区，有很多非物质文化遗产，比如彝族的漆器、苗族的银饰、傣族的织锦等。这些非遗传承大多是通过口传心授的方式，传承人在学习过程中，要经常向老艺人请教，了解非遗的历史、制作工艺和文化内涵，这就是“非遗传承多探询”的习俗。西南的彝族漆器制作工艺非常复杂，需要经过选料、制胎、髹漆、彩绘等多个步骤。传承人在学习时，要仔细观察老艺人的操作，遇到不懂的地方，要及时提问：“师傅，这个漆怎么调才能颜色更鲜艳啊？”“彩绘的图案有什么寓意吗？”老艺人会耐心地给传承人讲解，还会把自己的经验和技巧传授给传承人。有一位彝族漆器传承人，为了掌握漆器制作的核心工艺，跟随老艺人学习了十年，在这十年里，他每天都向老艺人请教，记录下老艺人的每一句话、每一个操作步骤。经过不懈的努力，他终于掌握了彝族漆器制作工艺，还在传统工艺的基础上进行创新，让彝族漆器焕发出新的活力。西南的少数民族常说：“非遗传承就要多探询，老艺人的经验和技巧是非遗的灵魂，只有多问、多学，才能把非遗传承下去。”这种“非遗传承多探询”的习俗，体现了西南少数民族对非遗文化的珍视，也展现了他们“每事问”的谦逊与坚守。

不同地域的“求知习俗”，形式不同，细节有别，但都蕴含着对知识的渴求、对经验的尊重、对探索的坚持。无论是东北的“拜师学艺多请教”、西北的“田间地头问农经”，还是江南的“书院论道勤提问”、西南的“非遗传承多探询”，它们都是“入太庙，每事问”精神在民间的生动落地，是中华民族谦逊求知品质在不同土壤里开出的花朵。这些习俗历经岁月沉淀，不仅成为地域文化的重要组成部分，更让“每事问”的精神得以代代延续，滋养着一代又一代人的成长。

四、现代社会的“问与避”：谦逊求知精神的失落与反思

随着科技的飞速发展，我们进入了一个信息爆炸的时代。打开手机、电脑，各类知识唾手可得，搜索引擎仿佛能解答我们所有的疑问。然而，便捷的信息获取方式，却在不知不觉中削弱了我们主动提问、深入探索的欲望，“入太庙，每事问”所蕴含的谦逊求知精神，正逐渐在现代社会中失落。

在校园里，我们常常能看到这样的场景：课堂上，老师讲解知识点时，很少有学生主动举手提问；课后，面对作业中的难题，很多学生第一反应是打开搜题软件，直接抄答案，而不是向老师、同学请教解题思路；小组讨论时，部分学生沉默不语，即使有不懂的地方，也不愿开口询问，生怕被别人嘲笑“笨”。有一次，我去学校听课，老师在讲解一道数学难题时，特意停下来问学生：“大家有没有哪里没听懂的？可以举手提问。”教室里鸦雀无声，没有一个学生举手。课后我问一位学生：“刚才那道题你听懂了吗？”他摇摇头说：“没太懂，但我不敢问，怕同学觉得我连这么简单的题都不会。”这种“怕被嘲笑而不敢问”的心态，让很多学生错失了求知的机会，也让“每事问”的精神在校园里渐行渐远。

在职场上，类似的情况也屡见不鲜。很多新人刚入职时，面对陌生的工作内容和流程，明明有很多不懂的地方，却不愿向老员工请教。他们要么担心老员工不耐烦，要么觉得“自己摸索也能学会”，结果往往因为对工作不熟悉而犯错，耽误工作进度。我的一位朋友刚入职一家公司时，负责一个项目的资料整理工作。她不清楚资料分类的标准，却不好意思问同事，只能按照自己的理解随意分类。最后，整理好的资料混乱不堪，无法使用，不仅被领导批评，还耽误了项目的推进。她说：“当时就觉得问别人显得自己能力差，没想到反而搞砸了事情。”还有一些职场老人，凭借多年的工作经验，变得傲慢起来，遇到新问题、新挑战时，不愿向年轻同事请教，也不愿学习新知识，最终被时代淘汰。

在日常生活中，“不愿问、不敢问”的现象也十分普遍。比如，去陌生的地方迷路了，宁愿在原地打转，也不愿向路人问路；购买的家电不会使用，不仔细阅读说明书，也不愿联系客服咨询；遇到生活中的难题，宁愿自己瞎琢磨，也不愿向有经验的人请教。这些行为，看似是“怕麻烦”“怕丢脸”，实则是对知识的不尊重，对“每事问”精神的背离。

为何现代社会的人们，会逐渐失去“每事问”的谦逊与勇气？一方面，是“面子文化”的影响。很多人把“提问”当成“无知”的象征，认为向别人请教会丢面子、伤自尊，所以即使不懂，也宁愿装懂；另一方面，是“速成心态”的驱动。在快节奏的生活中，人们追求快速获取答案，却不愿花时间深入思考、主动提问，认为“直接找答案”比“提问探索”更高效；此外，“信息过载”也让人们变得浮躁。每天面对大量碎片化的信息，人们很难静下心来梳理自己的疑问，更不用说主动向别人请教了。

但我们必须明白，信息便捷不等于知识渊博，搜索引擎也无法替代主动提问。“每事问”不是“无知”的表现，而是对知识的渴求、对事物的负责。正如孔子所说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”只有敢于承认自己的不足，主动提问，才能不断获取新知识、提升自己。

五、重拾“每事问”：让谦逊求知精神照亮现代生活

在现代社会，我们依然需要“入太庙，每事问”的精神。这份精神，不仅能帮助我们获取知识、提升能力，还能让我们保持谦逊的态度，更好地与人相处、融入社会。重拾“每事问”的精神，不需要惊天动地的行动，而是要从身边的小事做起，从主动开口提问开始。

在教育领域，学校和老师要鼓励学生提问。可以在课堂上设置“提问环节”，对主动提问的学生给予表扬和奖励；组织“问题讨论小组”，让学生们互相提问、互相解答；还可以邀请专家、学者进校园，与学生面对面交流，鼓励学生大胆提问。我的一位朋友是小学老师，她在班里设立了“问题信箱”，让学生们把自己的疑问写下来投入信箱，每天课后，她都会打开信箱，逐一解答学生的问题。在她的鼓励下，班里的学生越来越爱提问，学习成绩也有了明显提升。她说：“让学生学会提问，比让他们记住知识点更重要。提问能激发他们的求知欲，让他们主动去探索知识。”

在职场中，企业要营造“敢于提问、乐于分享”的氛围。可以组织“新老员工交流会”，让老员工分享工作经验，新员工提出自己的疑问；建立“问题反馈机制”，鼓励员工在工作中遇到问题及时提问、反馈；还可以开展“技能培训课程”，让员工在培训中主动提问，提升专业技能。有一家互联网公司，每周都会举办一次“技术分享会”，员工们可以在分享会上提出自己在工作中遇到的技术难题，大家一起讨论、解决。这种方式不仅解决了工作中的问题，还增进了员工之间的交流与合作，让公司的工作效率大大提升。

在日常生活中，我们要学会主动提问。迷路时，大胆向路人问路，不仅能快速找到方向，还能感受到陌生人的善意；遇到生活难题时，向有经验的人请教，能少走很多弯路；看到不懂的事物时，主动向别人询问，能拓宽自己的视野。我的邻居王阿姨，退休后开始学习广场舞。一开始，她跟不上节奏，动作也不标准，但她没有放弃，而是主动向领舞的阿姨请教。领舞阿姨耐心地教她每一个动作，王阿姨也认真学习，遇到不懂的地方就及时提问。经过几个月的学习，王阿姨的广场舞跳得越来越好，还成为了广场舞队的骨干。她说：“多亏了我敢问，不然我现在还跳不好呢。提问真的能帮我学到很多东西。”

除了个人和社会的努力，媒体也可以发挥舆论引导作用。通过电视、报纸、网络等平台，宣传“每事问”的重要性，分享“因提问而成功”的案例，让更多人认识到提问的价值。比如，报道科学家通过不断提问、探索，取得重大科研成果的故事；讲述企业家通过向他人请教、学习，带领企业发展壮大的经历。这些案例能激励人们主动提问，重拾“每事问”的精神。

去年，我带着孩子去博物馆参观。在参观过程中，孩子对很多文物都充满了好奇，不停地问我：“妈妈，这个青铜器是用来做什么的呀？”“为什么这件衣服上有这么多花纹啊？”我虽然有些问题也答不上来，但没有敷衍孩子，而是带着他一起向博物馆的讲解员请教。讲解员耐心地解答了孩子的疑问，还给孩子讲了很多文物背后的故事。孩子听得津津有味，还对讲解员说：“谢谢阿姨，我以后遇到不懂的问题，还要问别人。”看到孩子的变化，我由衷地感到欣慰——“入太庙，每事问”的精神，正在孩子的心中慢慢生根发芽。

六、“每事问”的传承：跨越千年的精神力量

“入太庙，每事问”，这句短短五字的古训，跨越了两千多年的时光，依然闪耀着智慧的光芒。它不仅是孔子个人谦逊求知的体现，更是中华民族精神的重要组成部分。从西周召公在太庙中请教礼仪，到孔子在太庙中“每事问”；从爷爷在田间地头向技术员请教收割机的使用方法，到孩子在博物馆中向讲解员询问文物的故事，“每事问”的精神，一直在代代相传。

这份精神，是对知识的敬畏。它让我们明白，知识无穷无尽，无论我们多么博学，都有不懂的地方，只有保持谦逊的态度，主动提问，才能不断丰富自己的知识储备；这份精神，是对事物的负责。它让我们知道，无论是学习、工作还是生活，遇到不懂的问题，只有及时提问、弄清楚真相，才能把事情做好，避免因为“不懂装懂”而犯错；这份精神，是对他人的尊重。它让我们懂得，向别人请教，不仅是获取知识的过程，也是对他人经验和智慧的认可，能增进人与人之间的理解与信任。

在未来的日子里，愿我们都能牢记“入太庙，每事问”的古训，把“每事问”的精神融入生活的每一个角落。在学习中，敢于提问，主动探索，让知识照亮我们的心灵；在工作中，善于提问，积极交流，让能力推动我们的成长；在生活中，乐于提问，虚心请教，让善意温暖我们的人生。

从孔子在太庙中躬身询问的身影，到现代社会中人们主动提问的笑容；从历史长河中的“每事问”故事，到当下生活中的“提问”实践，“入太庙，每事问”的精神，就像一股源源不断的力量，激励着我们谦逊求知、不断前行。愿这份精神，能永远陪伴着我们，照亮我们的人生道路，也照亮我们的社会，让中华民族的智慧与美德，在新时代焕发出新的活力。