第1992章 问题出在华侨生政策上（2/2）

关于围绕着你身上的一系列事情，校领导也开始行动起来。他们亲自找那几位举报的教师谈心交流，并耐心地给他们讲解清楚其中缘由和利害关系。

然而相比之下，要想让广大学生们心服口服可就没那么容易。这些年轻气盛的孩子们似乎并不买账，对于校方给出的解释半信半疑、将信将疑。

而我们又实在不好直接把你的私事，全盘托出公之于众。毕竟，这里面涉及到你个人的隐私问题。其实光靠校方单方面做工作，效果可能并不理想。

特别是你华侨生的身份，从某种方面来说，也更容易让国内的学生产生误解。所以校方也希望你能在这个时候站出来，通过积极的交流，化解很多人对华侨生这个群体的偏见。就是不知道你，有什么具体的想法嘛？“

柳院长的话听起来并不尖锐，但反映的问题却是真实存在的。李舜知道：自己为什么会招致这么多人的反感，很大一部原因还是跟自己华侨生的身份有关。

又或许可以说，问题是出在了入学标准的不公平上面。大家都心知肚明，国内学生如果想要考入震旦大学，那可真是比登天还难。

能够考上这所高校的学生，无一不是所在地区、甚至是整座城市里最为顶尖的学霸级人物。他们都是经过了无数个日夜埋头苦读之后，才有机会踏入这座久负盛名的教育殿堂——震旦大学。

所以说呢，凡是有资格走进这里的学子们，其自身也已经被社会赋予了一种无与伦比的荣耀光环。他们日后就是这个时代的精英。

而华侨生群体的出现，却直接打破了很多学生一直以来的认知，骄傲和坚持。更把现阶段华国教育不公的事实，赤裸裸的摆在了大众的眼前。

很多国内学生十年寒窗苦读才辛苦换来的东西，到了华侨生这边却成了唾手可得。一张小小的他国身份牌，居然可以轻松的凌驾于国内的教育体系。

在许多人的眼中，华侨生政策仿佛成了整个华国教育体系中的一个巨大漏洞。更是那些权贵和富豪阶层，所享有的特殊权利标志。

尤其是像李舜这种的情况，更容易引起很多人的不满。明明和国内的普通学子一样，接受的是九年制义务教育。等到了高考临门一脚的时候，却能巧妙的利用规则的优势钻空子、打擦边球。

借助华侨生政策的缝隙，硬生生的把自己挤入到声名远扬的高等学府之中。这种情况，本身就代表了教育体制的不公。再加上入校后，华侨生这个群体基本是抱团游离于整个学生群体。

和国内学生缺乏交流以及一些华侨生的骄横跋扈，更让普通学生群体对于华侨生产生了不满的情绪。