第2592章 大饼镇学者，齿轮效应（2/2）

人才吸引和培养的水平，决定了系统的上限。

科技是转化与呈现，人才的智慧，通过科技创新活动，物化为先进生产力。科技是人才的产出和作品。

创新是过程与机制，它搭建了从人才智慧到科技产出的桥梁与通道。

良好的创新生态，能激发人才活力，催生科技突破。

良好生态吸引人才、人才驱动创新、创新产出科技、科技创造财富并反哺生态、吸引更多人才，这是良性的循环。

反之，生态恶化导致人才流失，继而创新乏力，导致科技停滞，最终发展失速。”

说到这里，崇祯停顿了片刻，给众人思索和消化的时间。

大明官员连连点头，皇帝登基之时，大明还是比较困难的，但成立的几大研究院给进入院中的工匠、官员的俸禄远超普通官员。

包括科工两院成立后，开出的条件，也是吸引人才。

大约过了数十息的时间，崇祯继续道：“所有科技与创新，归根结底由人发现、创造和应用。

人才是知识的载体、创新的主体，是可将潜在资源转化为现实价值的唯一能动性资源。

与矿产、资本等消耗性资源不同，人才资源具有创造性、增值性、可持续性。

优秀人才可吸引更多人才，形成人才生态。

朕说的人才不止是诸位这些搞理论研究的，还包括了应用型人才、高素质的劳动者。

因为顶尖的人才决定创新天花板，实现从零到一的突破。

工程技术人才与应用型人才实现从一到一百的产业化，是创新的中坚力量。

而高素质的劳动者实现从一百到无穷大的大规模应用，是创新的广阔土壤。

工程技术人才，大明不缺，这是华夏几千年的底蕴所在，高素质劳动者大明正在通过三级教育多科并立的方式培养着，

每年会有数万郡学……就是你们那边的公学、学院性质的毕业生，但他们知道皮毛的多科知识。

每年有万余大学和数十上百硕士、博士生毕业，这些都是从数万人中选拔出来，经历了三四年的大学课程培养的人才，所以，也不缺。

我们现在缺的是顶尖人才，虽然我们也有不少，但顶尖人才谁会嫌少呢？所以朕就想到你们，将你们请到了大明来。

朕需要你们与大明学者杂交智慧，研究出更多的好东西，先是改变百姓们的生活，最终推进这个世界的快速发展。”

呼哧……

大明的官员们呼吸沉重了。

他们虽然知晓皇帝废除科举、设立多科并行的三级教育的目的，但直到刚才皇帝再次讲完，他们才彻底的明白皇帝的用意。

抛开开智启蒙外，更多的是培养高素质的劳动者，这个群体发挥的作用或许和顶尖人才不遑多让。

一时间，他们对皇帝的敬仰之情上升到了极致。

而欧洲学者们在短暂的震惊之后，心潮澎湃，他们是没有想到大明……大明皇帝竟然已经做到了这一步了，体系几乎健全了。

说的难听一些，在这种体系以及皇帝的高瞻远瞩、高屋建瓴之下，有他们没他们没什么区别，无非是发展的稍微慢一些而已。

好一会儿后，马林梅森回过神来了，看向崇祯：“陛下，我能不能问您一个问题？”